2019年小学数学教师进城考试试题【附答案】 .pdfVIP

小学数学教师进城考试试题及答案

第一部分：学科知识(60分)

一、填空题(20分，每题2分)

1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、、。

2.“问题解决”的教学要增强学生与的能力，分析问题与解决问题的能

力。

3.乘法口诀有和两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。

4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用

解方程，现在《课标》提出利用解方程。

5.在“上、下、前、后、左、右”中，和是以地球表面为参照物。

6.小学阶段所学的统计图主要有统计图、统计图、统计图。如果要表示连

续量的变化，一般用统计图。

7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数

的50.36%，这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的，在大量的

重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5叫做“正面向上”这个事件发

生的。

8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做。

9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有

(写两种)。

10.一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切

成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是c㎡。

二、选择题(把正确答案的代码填入括号中)(10分，每题2分)

1.小数乘法教学中最关键的是()。

A相同数位对齐B小数乘法的意义

C计算每个分步积D确定积的小数点的位置

2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是()。

A分类B集合

C极限D函数

3.“在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切

圆中的概率。”这个实验属于()。

A古典概型B统计概型

C几何概型D无法确定

4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是()。

A交集思想B并集思想

C差集思想D补集思想

5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：

(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、丁都爱踢足球;(3)第一、三名在这次比赛时

才认识;(4)第二名不会骑自行车，也不爱踢足球;(5)乙、丁每天一起骑自行

车上班。甲的名次是()。

A第一名B第二名

C第三名D第四名

三、解答题(30分，每题5分)

1.在一条长800m的环形公路的两边安路灯，每隔25m安一盏。一共要安多少

盏?

2.简便计算

12.6×9.3+53×0.93+0.21×931998+199.8+19.98+1.998

3.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止，

复行几何步及之。

（1）将以上文字翻译成小学生能读懂的数学问题。

兔子先出发100步，然后狗出发去追它，狗跑了250步后，距离兔子还有

30步却停了下来。问如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子?

（2）解答。

用一根绳子测量井台到水面的深度。把绳子对折一次后垂直到水面，绳子超

过井台15米;把绳子对折两次后垂直到水面，绳子超过井台4米。绳子长多

少米?井台到水面的距离是多少米?

在一个长8dm，宽6dm，高10dm的长方体内挖一个最大的圆锥，这个圆锥的

体积是多少立方分米?(画示意图)

有两条绳子。一条长21m，一条长13m，把两条绳子都剪下同样长的一段以

后，发现短绳子剩下的长度是长绳子剩下长度的

。问剪下的一段有多长?

第二部分：教学运用能力(40分)

一、分析题(10分，每题5分)

简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。

12能被0.4整除。

成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个

自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整

除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除与除尽两个概念。

故错误。

预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满