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新庄小学六年级数学期末质量分析
一、学情分析
六年级共有学生20人，男女生各十名。本次全员参加考试。总分1861分，平均分为93.05，最高分100分，最底分为70分，优秀率95%，及格率100%。优秀学生所占比率教大，考试成绩优秀，发挥出了其自身的水平，后进生得到了提高。本次测试与学校平时测试比较而言，学生整体有大幅提高，期中测试，本班居中心校第二名，但平均分低只有88.5分，最高成绩只有96分，最低分只有57分。成绩的进步，学生的提高，与师生不懈努力分不开，与教师课堂的实效性，复习设计的科学性，学生课堂训练的及时性，针对性、多样性分不开。
二、试卷综述
每次测试卷质量的高低，测试题设计是否科学，是否体现新课改，是否体现人文关怀，都是一线老师最关心的。我也是教高年级多年的老教师了，但让我出一份高质量的试卷还真不容易，试题不一定科学，难度大，易超纲。我很佩服教研室的赵杰老师，他出的试卷很科学，就拿本次测试卷来讲，难易适中，灵活但不超纲，考察知识点全面，可操作性强。排版时需注意时进行加黑处理来提醒学生，充分体现人文关怀。如：应用题第四题，要求：测量时取最接近的整厘米数，如果没有这句话，学生照样能做，但是，学生往往拿不定主意，究竟该是多少厘米。从而造成会的学生做错。
三、期中、期末整体成绩对比统计图表
15%期末测试成绩分段统计图5%20%60%10090-99.
15%
期末测试成绩分段统计图
5%
20%
60%
100
90-99.5L80-89.570-79.5
100
90-99.5
80-89.5
70-79.5
60-69.5
60分以下
优秀率
及格率
期中
0
8
5
4
2
1
65%
95%
期末
3
12
4
1
0
0
95%
100%
期中测试成绩分段统计图
10%5%
40%
20%
25%
90-99.580-89.5L70-79.560-69.5
60分以下
从学生的期中、期末成绩分段图表中可以清楚的看出学生整体水平。90分以上原来占40%，期末占75%，优秀率达到了95%。
2、期中、期末测试，优秀学生成绩分析图表。
姓名
期中成绩
期末成绩
提高（退步）的百分数
王敏
96
100
4.2%
王青
94
100
6.4%
孙哲
92
96
4.3%
孙帆
95
100
5.3%
102
100
98
96
94
92
90
88
优秀学生成绩对比统计图
100
96
100
94
96
95
92
100
王敏王青孙哲孙帆
期中成绩期末成绩
优秀学生是班级的旗帜，他们考试的好坏，最能显示出教师对知识传授的全面和知识理解把握的水平。虽然只有几分的差别，但可以显示出学生对知识的理解和做题态度。满分最能考验一个人。
3、期中、期末测试，后进学生成绩分析图表。
姓名
期中成绩
期末成绩
提高（退步）的百分数
罗志鹏
79
70
11.4%
刘怀奇
81
88
8.6%
孟富豪
72
81
12.5%
孙浩
77
89
15.6%
100
80
60
40
20
0
后进学生成绩对比统计图
期中成绩期末成绩
79
79
70
81
88
77
89
罗志鹏刘怀奇孟富豪孙浩
81
72
最头疼是班里学习不好的学生，由于他们厌学，懒惰、家庭等因素造成成绩低下。本学期由于学校一再强调后进生的培养和转化。加大了家访、转差实施力度，后进学生有了大幅提高。当然这些也与，本期本人和家长的合作，学生的努力分不开。
四、学生答题情况分析统计表
题号
分值
绝对得分率
考察知识点
出错原因
补救措施
一1
2
95%
多位数的读法，省略万位后面的尾数。
没有掌握多位数读法规则
讲解读法规则，强化训练
2
2
60%
面积、表面积的计算以及面积单位的写法与长度单位的区别
表面积算成了面积。单位写错了。
面积公式的训练，强调面积单位。
3
2
95%
百分数、分数、比、除法等的转化以及他们的性质应用
计算性错误
计算训练，口算训练
4
2
85%
测试倒数的应用，分数大小比较
没有发现这道题作题方法。
方法讲解
5
2
95%
比例的基本性质的反应用
没有掌握方法
讲解方法，针对性训练
6
2
100%
反比例的意义，代数初步知识
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