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集体备课教案设计
课题：19.《棉花姑娘》教学设计
学科语文班级一7班执教老师
课标要求：
.知识与能力：
熟悉“姑、娘”等7个生字，会写“雪、帮”等六个字。理解课文内容，知道七
星瓢虫是益虫。
2.过程和方法：
教学目标：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等
一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3.情感、态度、价值观：
从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的爱好，有留心观察、探
索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
学习重点：熟悉7个生字，正确、流利、有感情地读课文。
让学生通过熟悉“七星瓢虫”和“蜘虫”，了解益旦和害虫的概念，并树立保护
学习难点：
益虫的意识。
学具准备：多媒体课件
课时：2课时
学习过程第（一课时）
每课三分钟
学案备课记录个性化简案
环节
主（备人一稿）二（稿）三（稿）
前置性作业
前置性作业
汇报
图片导入，激趣释题
第一次和大家见面，我给大家带来了一位可爱的朋
友，你们瞧！（出示棉花图）这是什么？（生答：棉花）
花字跟在棉后面读轻声，跟我读“棉花”，聪明的你跟
我一起书写课题吧！棉花是一种植物，所以棉是木字旁，
棉花是白色的，所以右边的上面是一个白，它可以做成
导入新知
棉布，毛巾等用品所以下面是个巾字。现在，请你来形
容一下它的样子。（生：脸蛋或上身白白的，叶子绿绿
的）是啊，白白的身子，还穿着绿绿的裙子，多么像一
位一一姑娘啊！所以我们可以亲切地叫它“棉花姑娘”，
谁来叫叫它？“姑娘”的“娘”这里也读轻声，把轻
声读准它一定能感受到你们的热情。（师范读棉花姑娘，
生跟读），我们班的女生是小姑娘，小姑娘们朝我挥挥
手吧！发现了吗？女孩子才能被成为姑娘，所以它们俩
都是一一女字旁板书：姑娘这就是我们要学习的19
课，齐读课题。
精读第一自然段，读悟病中的棉花
师：让我们一起去棉花姑娘的家吧！我们刚到棉花姑娘
的家，却看见棉花姑娘愁眉苦脸的，它到底是怎么呢？
呆会儿请大家边读棉花姑娘身上的故事，边标出课文的《棉花姑娘》
自然段。打开书137页，开始读吧！
生：自由读课文第一诛时加入
师：小朋友们刚才读得真认真，课文中的棉花姑娘到底识字，第二课
怎么了？你从这张图中哪里可以看出棉花姑娘生病
了
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