2024-2025学年新教材高中生物 第2章 神经调节 2 神经调节的基本方式说课稿 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第2章神经调节2神经调节的基本方式说课稿新人教版选择性必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：高中一年级，选择性必修班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版选择性必修1《高中生物》第2章《神经调节》第2节《神经调节的基本方式》。本节课旨在让学生理解并掌握神经调节的基本方式，包括电信号和化学信号的作用机制，以及它们在神经调节过程中的相互转化和配合。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解神经系统的功能和作用。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式，探究神经调节的基本方式，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳等方法，理解电信号与化学信号在神经调节中的作用及其相互关系。

3.生活实践：引导学生将所学知识应用于日常生活，认识到神经调节在健康生活中的重要性，形成科学的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过神经系统的基础知识，了解了神经元的基本结构，对神经冲动有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。他们喜欢通过实验和案例来理解抽象的生物概念，倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解神经调节的微观机制时可能会遇到困难，比如神经信号的传导和转换过程较为复杂，需要学生具备较强的空间想象能力和抽象思维能力。此外，将理论知识与实际案例结合时，学生可能难以将概念应用到具体情境中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选择性必修1《高中生物》教材。

2.辅助材料：准备相关神经调节过程的动画视频、神经元结构图、信号传导路径图等电子资源。

3.实验器材：准备实验所需神经元模型、电生理实验设备（模拟）、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作台、小组讨论区，确保学生能够方便地进行实验操作和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，让学生模仿神经信号的传递过程，通过这种直观的方式引导学生思考神经调节是如何进行的。接着，提出问题：“我们的大脑是如何控制身体的各种活动的？”从而引出本节课的主题“神经调节的基本方式”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示神经元结构图，解释神经元的基本组成和功能。接着，利用动画视频展示神经冲动的产生和传导过程，让学生理解电信号在神经调节中的作用。然后，通过图表和实例介绍化学信号（神经递质）的作用机制，以及电信号与化学信号之间的转换。最后，结合实际案例，讲解神经调节在人体生理活动中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与神经调节相关的实际问题，让学生分组讨论并尝试运用所学知识解决问题。教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生提出自己的观点。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调神经调节的基本方式及其在生理活动中的重要性。总结学生在讨论中的表现，对学生的积极思考给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合本节课所学内容，查阅相关资料，撰写一篇关于“神经调节在日常生活中的应用”的短文。鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和趣味性。

六、学生学习效果

学生学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述神经元的基本结构，理解神经冲动的产生和传导过程，以及神经递质在神经调节中的作用。他们能够区分电信号与化学信号，并了解它们在神经调节过程中的相互转化。

2.理解应用：学生能够将所学的神经调节知识应用于实际案例中，如解释反射弧的工作原理，分析神经调节在运动、感觉、思维等生理活动中的作用。

3.思维能力：通过本节课的学习，学生的比较、归纳和逻辑思维能力得到提升。他们能够通过分析不同神经调节过程，找出共性和差异，形成对神经调节系统的整体认识。

4.科学探究：学生在课堂讨论和练习中学会了如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。他们能够运用科学方法探究神经调节的相关问题，培养科学探究的素养。

5.生活联系：学生能够将神经调节的知识与日常生活联系起来，意识到神经系统健康的重要性，形成科学的生活习惯和态度。

6.情感态度：学生在学习过程中，对生物科学的兴趣得到增强，对生命现象的好奇心和探索欲得到满足，培养了积极向上的学习态度。

7.团队合作：在分组讨论和练习中，学生学会了与他人合作，分享想法，接受反馈，提高了团队协作能力。

8.自我反思：学生在完成作业和练习后，能够自我评估学习效果，发现并弥补知识漏洞，形成自我学习和反思的习惯。

七、教学反思与改进

这节课结