2024春四年级数学下册第七单元小数的加法和减法第二课时小数的退位减法教案西师大版.docVIP

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其次课时小数的退位减法

【教学内容】

课本第79页例2和第80页课堂活动以及相关练习。

【教学目标】

1、在生活情境中领悟小数退位减法的算理，在已有学问阅历的基础上探究其算法，能正确计算小数退位减法。

2、能用所学的估算方法对计算结果进行预料和检查，并能应用小数减法解决实际问题。

3、在探讨沟通的过程中学会倾听、反思与总结。

【教学重、难点】

能正确应用小数退位减法的计算方法进行计算。

【教学过程】

一、联系生活实际，创设数学情景

老师：同学们！你们平常在家吃饭时，喜爱吃什么蔬菜？学生自由抢答。

老师：今日我们就一起到蔬菜生产基地去看一看。

出示情境图。

蔬菜生产基地，蔬菜丰收了，很多农夫正把蔬菜一筐筐从大篷车中往外放。

两名来收购蔬菜的批发商正在对话。

甲：我今日收购了32.48吨黄瓜。

乙：我收购了49.5吨白菜。

1、视察情境图，依据图中的信息，你能提出哪些数学问题？

2、学生依据图意提出数学问题，并利用已有学问解答能自行解决问题。

3、老师：你们在解答什么问题时，遇到了什么困难？通过学生的自主探究，凸现本课难点：小数退位减法。

老师板书课题。

[点评:老师激励学生收集信息，提出问题，在解决问题的过程中自主发觉新的问题，这样简单激发学生的求知欲望，同时也自然地引入了要学习的内容。]

二、结合学习实际，探究解决问题

1、老师板书学生解答有困难的问题：白菜比黄瓜多收购多少吨？并列出算式：???49.5-32.48=

2、学生尝试估算这道题，完成后集体沟通，说说自己估算的方法。

3、师生共同笔算该题。

老师组织学生探讨：

（1）你认为笔算减法时，应留意什么？

（2）怎样才能把数位对齐？

（3）百分位上怎样减？老师依据学生口述状况板书：

59.5

－32.48

17.02

完成后师生沟通小结：计算时，先把小数点对齐，依据小数的性质可以先将49.5写成49.50。

在进行减法时，百分位上的“0”不够减“8”就要向非常位上的“5”借“1”当“10”再来减“8”得“2”，然后按整数减法的方法来计算。

（在写竖式时，这个“0”可以写出来，也可以不写出来）。

三、针对学习状况，进行巩固练习

1、先估算，再计算。

31-4.2785.3-24.8445.49+16.9

学生独立计算后，老师指名板演，对学生出现的问题刚好指出订正。

2、课堂活动。

组织同桌同学玩第80页上的嬉戏，老师巡察指导。

3、做教科书第80页第2题。

学生以竞赛形式完成后，再集体订正。

四、课堂小结

今日这节课你学习了什么？谈谈你的收获。

教学反思：