2024春六年级英语下册Unit5IlovereadingPart34教案剑桥版.docVIP

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Unit5-Part3，4

学习内容：Unit5-Part3，4

课型：复习提升课-故事课

学习目标：

1、学问与技能

①通过角色扮演的情境教学法，让学生进入角色，身临其境，提高学生留意力和投入程度，深层次巩固所学内容。

②能借助图片理解故事并深刻记忆故事发展脉络。

2、过程与方法

①情境教学法，通过情境设计引起学生肯定的看法体验，帮助学生理解教材。

②通过图片和问题帮助学生初步了解故事背景，削减在听力过程中的障碍。

3、情感，看法，价值观

①通过RobinHood系列故事帮助学生辨别善恶，进行思想道德教化。

②培育学生小说创建实力。

学习重难点：

1、重点

①了解故事构成的几大因素，起因，发展和结局，尝试自主构思故事。

②进一步加深对RobinHood系列故事的了解，增进对西方文化的了解，拓宽学问面。

③提升学生阅读实力，尤其是通过T/F题型提高对篇章的整体把握和片段找读的实力。

2、难点

①了解故事构成的几大因素，起因，发展和结局，尝试自主构思故事。

②提升学生听力及阅读实力。

③培育学生创新型表演实力，抒发情感，增加学习爱好。

教学打算：课本、点读机、多媒体设备

教学过程

学习程序

I.Warming-upLead-in（预热导入)

1、齐唱上一课时所学英文歌曲Ilovereading，进一步加深对本单元主题的理解。

2、播放录音数遍，学生通过回答问题What’sthestoryabout?初步感知故事内容。

II.Presentation（呈现）【灵动探究】

Readingandroleplay

1、播放图片1-3，4-9的录音并阅读文本分别回答WhereisSheriffgoingandwhy

ishegoingthere?和IsRobinHooddeadandwhathappentoSheriff?

两个问题了解故事的前因后果。接着全班进行理解式朗读。然后每四个同学为

一组分别扮演旁白、郡长、Robin和Robin的跟随者进行角色扮演。

2、播放图片10-11的录音并阅读文本，分别回答问题What’stheSheriff’s

trick?

3、了解故事的发展并朗读，同上请同学进行角色扮演。

4、播放图片12-16的录音并阅读文本，回答问题DoestheSheriffcatchRobin

Hood?了解故事的结局并朗读，同上请同学进行角色扮演。此处适时教授

competition,celebrate等词。

5、最终请2-3个小组将故事完整的表演。

III.Practice（练习）【灵动展示】

要求学生快速找读，回答42页推断正误题。请同学共享答案，要求订正错误论断。

IV.Summary（总结）

邀请同学关上课本复述“郡长的阴谋”。

V.Homework（作业）

要求学生课后查阅更多罗宾汉系列故事，在同学之间进行沟通。

教学反思