2024春六年级英语下册Unit4MyheroesPart4_6教案剑桥版.docVIP

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Unit4Myheroes

（第3课时）

【教学内容】

Part4--Part6

【教学目标】

学问与技能

学会介绍人物；

驾驭重点语法结构，如比较级和too...to；

3.学生能依据图片及句子选出适当的单词完成句子，并驾驭相关动词的用法。

过程与方法

利用图片进行头脑风暴，大胆预料信息并组织语言，将图片输入转化为语言输出；

交际教学法，培育学生运用目的语进行交际的实力。

情感、看法与价值观

帮助学生进一步了解老师职业，培育学生无私奉献的精神；

熬炼学生查阅搜集信息的实力，提升整体学习实力。

【教学重点】

驾驭重点语法结构，如more+adj比较级和too...to...,

提高学生依据图片预料信息的实力，并驾驭相关动词的用法和区分；

提高学生语言组织实力和口语水平。

【教学难点】

1.驾驭重点语法结构，如more+adj比较级和too...to,

2.提高学生依据图片预料信息的实力，并驾驭相关动词的用法和区分；

3.学会举一反三，了解中国版RobinHood的故事，拓宽学问面。

【教学打算】

教学课件、图片

【教学过程】

Step1Haveaguess

展示MissDeng的图片，让学生细致视察图片，通过回答Whoisshe?Whatsubjectdoessheteach?Issheyoung?初步了解MissDeng。

Step2Listening

播放介绍MissDeng的录音，提问：DoessheonlyteachEnglish?Doherpupilslikeher?引导学生进一步了解MissDeng。老师适时教授：avillageschool,stayinthecity等。

Step3Reading

学生带着问题WhatdoMissDeng’spupilthinkofher?阅读三个学生对MissDeng的评价，勾画出主要信息，老师适时教授too...to...,moreconfident..

逐句播放全部录音，学生大声跟读后只有朗读，老师巡察指导。

Step4Speaking

学生尝试在不看课本的状况下，自我组织语言介绍MissDeng,如，职业/教授学科/性格和学生评价等，请同学在课堂展示；

学生在小组内谈论自己最喜爱的老师及缘由，选择数名学生展示并赐予指导和评价。

Step5Exercise

学生自主阅读37页part5题目，了解题意，依据自己理解先用铅笔将单词填在横线上完成句子；

抽取学生共享各自答案后，师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由，老师适时强调givealesson，tellstories的用法，并给出详细例子进行训练。

Step6Summary

回顾前后三个课时所学英雄人物，RobinHood故事，重点句型和短语词组。

Step7Homework

学生课后查阅中国历史上诸如RobinHood的英雄人物事迹，并在同学之间沟通。

【板书设计】

Myheroes

Part4-Part6

MissDeng

Whoisshe?

Whatsubjectsdoessheteach?

Howdoherstudentsthinkofher?