人教版高中高中思想政治一轮总复习考点规范练55 推动认识发展.docVIP

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考点规范练55推动认识发展

一、选择题

1.针对少数国家把全球治理体系改革偏激地理解为逆全球化进而“退群”,习近平总书记指出,世界上很多国家特别是广大发展中国家都希望国际体系朝着更加公正合理方向发展,但这并不是推倒重来,也不是另起炉灶,而是与时俱进、改革完善。中国的全球治理主张表明()

A.辩证否定是事物联系的环节和发展的环节

B.把握适度原则才能保持事物质的稳定性

C.事物的发展取决于人们对具体条件的把握

D.新事物代替旧事物是渐进和不显著的过程

2.书法是中国传统艺术的代表之一,唐代书法家孙过庭在《书谱》中把学书法的过程分为三个阶段:“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”这一过程体现了事物发展是一个()

A.循环往复的过程

B.曲折迂回的过程

C.螺旋变化的过程

D.辩证否定的过程

3.有人说:“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。”人生亦如是,如果自己能从内打破,那么你会发现自己的成长相当于一种重生。这给我们个人成长的启示有()

①要善于实现自我否定,不断完善自己②要明确辩证的否定是事物发展的环节③要明确辩证的否定是事物联系的环节④要善于利用“敌人”,给自己成长增加动力

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

4.伽利略发现的自由落体定律,可以用一个公式简略地表示:h=12gt2。“h”表示物体在真空中的坠落距离,“t”表示坠落的时间,“g”表示重力加速度常数。自由落体定律揭示的是真空中的自由落体的运动定律。通常所说的自由落体运动是在大气层的自然状态下进行的。把握自然状态下的自由落体运动规律,不能不考虑空气阻力的影响。上述材料描述的是科学的思维抽象中的

A.分离 B.提纯

C.简略化 D.理想化

5.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指()

A.理性认识感性认识

B.思维抽象感性具体

C.事物的现象事物的本质

D.感性具体思维抽象或思维具体

6.孙子曰:“兵者,诡道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之远,远而示之近。利而诱之,乱而取之,实而备之,强而避之,怒而挠之,卑而骄之,佚而劳之,亲而离之。攻其无备,出其不意。此兵家之胜,不可先传也。”从科学思维的角度看,这段话说明 ()

A.要坚持用矛盾运动的观点看问题

B.认识要由感性具体上升到思维抽象

C.认识要由思维抽象上升到思维具体

D.认识应遵循客观事物变化发展的规律

7.从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,是同一思维过程中的两个不同阶段。在这一过程中,感性具体与思维具体的区别在于()

①感性具体能由人的感官直接感知;思维具体需要人的抽象思维去把握②感性具体是对事物外部形象的认识;思维具体是对事物整体的本质和规律的认识③感性具体以整体形象的形式反映客观对象;思维具体以概念、判断、推理的形式反映客观对象④感性具体是人脑对事物外在现象的整体反映,是综合性的感性认识;思维具体是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映,是分离性的理性认识

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

8.粮食事关国运民生,粮食安全是国家安全的重要基础。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事,提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观。中国依靠自身力量端牢自己的饭碗,实现了由“吃不饱”到“吃得饱”,并且“吃得好”的历史性转变。由过去“吃不饱”到“吃得饱”,并且“吃得好”,表明()

①事物的变化发展存在量变和质变两种状态②“吃不饱”到“吃得饱”的量变是“吃得好”的质变的基础③坚持适度原则,积极促进“吃不饱”到“吃得好”的飞跃④事物的发展会经历在新质的基础上开始新的量变的过程

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

9.(安徽淮北一模)梅花被奉为“花中四君子”之首,古人对其咏赞颇多。如王安石“墙角数枝梅,凌寒独自开”、陆游“驿外断桥边,寂寞开无主”、李清照“雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻”等。我们不仅可从中领略音韵、意境之美,还可品味诗人的思维方法。这些咏梅诗词()

①以抽象思维替代感性直观创造新意境②运用感性具体在思维中再现活生生的梅花③以感性形象为基本单元,注重表达情感性④借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

二、非选择题

10.人们在认识水的过程中,首先通过视觉、味觉、触觉将水反映到大脑,通过分析认识到水的各种属性——无色、无味、液体等,并且进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因,最后将水定义为无色、无味的液体。

根据材料分析人们是怎样形成对水的