人教PEP版英语六年级上册第三单元《My weekend plan》 Part B Read write 教学设计.docxVIP

教学设计

课题

《Myweekendplan》PartBReadwrite

课型

阅读课

指导思想与理论依据

小学英语阅读教学，就是在词汇，对话的基础上适当扩展语言，增大语言输入量，培养学生读懂对话或短文；在阅读教学课中培养学生阅读技巧，如略读，跳读，细读等能力。激发和培养学生英语阅读的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的阅读习惯和形成有效的阅读策略，发展学生自主阅读的能力和合作精神。

教材分析

本课时是在前两课的动词短语的词汇课和一般将来时begoingto基础上进行阅读教学，是对这两部分内容进行整合，并巧妙地联系起来，使学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和传统文化意识等素养整体发展和提升。本节阅读课涵盖必须掌握的read部分，并把单元内容整合到这一课。本课时围绕购买植物这个话题展开，,通过这一话题复习巩固了前面的词汇和句型，并在真实的谈论一般将来时的话题，培养了学生阅读短文的策略和方法。

学情分析

五年级下Unit3接触过Whatwillyoudo？学生对一般将来时也有初步的了解，这些都为本课时谈论和制定计划奠定了基础。

教学教学目标

知识

目标

1.在略读、精读的过程中结合语境理解词义Mid-AutumnFestival，

gettogether，poem等，并完成课本练习。

2、能尝试复述日记内容。

3、简单的陈述自己与同伴的节日计划。

情感度

和

文化标

教育学生要了解中国的传统节日,热爱祖国,热爱家庭。

教学重点和难点

1.能读懂并理解Readandwrite部分的日记,完成相应练习。

2.能够掌握一些重点短语以及begoingto/will结构。

教学

准备

多媒体、教学课件、单词卡片和其他辅助器材。

教学过程

Step1:Warm-up.

Greetings

T:WelllearnUnit3.Myweekendplan.Readandwrite.)

Step2.Learningaims:(右组)

1.SingaSong:

【设计意图】通过教师唱苏轼的词，拉近师生之间的距离，创设英语学习环境，引出本课话题：festival。

Q:Whatsthesongabout?

Itsaboutthemoon(月亮)→fullmoon(预设)

Q:Whenamoonbecomesafullmoon,andwhatfestivaldoyouthinkitis?(满月时你认为是什么节日?)

T:Mid-AutumnFestival.(领读)

Mid-AutumnFestivalisatraditionalholiday

Q:Whatotherfestivalsdoyouknow?

T:NationalDay...(预设)

2.Lead-in:

Q:Whatdopeopledoonthesedays?So,todayourtopicisMid-AF

Step3:Presentation.

1.Fastreadingcircleandunderline(圈出家庭成员,画出相应的人物活

2.Detailreading.

Readthetestandfillinthetable.(精读短文,完成表格)

3.listenandrepeat.

4.Retellthediary(用下列提示复述日记)

【设计意图】由教师指导示范阅读技巧到学生自主运用阅读技巧进行阅读，做到了由“扶”到“放”，充分发挥了学生自主学习能力，培养通过阅读课文获取信息的能力。

5.Enjoythepoem.whatsthepoem?letslistenandread.

①听②跟读③齐读

T:Iloveyourreading,Itsverywarmand...)

lookathere,fromthepoemweknowFAMILYisabout:love,anditsalsoabout:moon.

Step4:Practice.

(Discusswithyourpartner.)

1:Pairwork.

2.Howtowriteaplan.

Step5:Consolidation.

WhatdoyouthinkoftheMid-AutumnFestival?【设计意图】通过一节课的学习，让孩子们谈谈对中秋节的体会！

Step6:Homework

1.Listenandrepeatthediary.（听并模