五年级上册美术课外A班教学设计《圆柱体明暗 》.docx

五年级上册美术课外A班教学设计《圆柱体明暗》

一.教材分析

《圆柱体明暗》是人教版五年级上册美术课外A班的一课，主要让学生通过观察和描绘圆柱体的明暗变化，掌握圆柱体的基本画法和明暗的处理技巧。教材内容主要包括圆柱体的结构分析、明暗的三大面和五大调的讲解，以及圆柱体明暗变化的绘画实践。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对圆柱体有了初步的认识。但学生在处理圆柱体的明暗变化时，往往存在明暗处理过于简单、缺乏立体感等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生深入观察圆柱体的明暗变化，掌握明暗的处理技巧。

三.教学目标

知识与技能：让学生掌握圆柱体的基本画法和明暗的处理技巧，能够独立完成圆柱体的明暗绘画。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对圆柱体明暗变化的认识和表现能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

四.教学重难点

重点：圆柱体的基本画法和明暗的处理技巧。

难点：如何把握圆柱体的明暗变化，使画面具有立体感。

五.教学方法

讲解法：讲解圆柱体的结构特点、明暗的处理技巧。

示范法：示范圆柱体的明暗绘画方法。

练习法：学生实践绘画圆柱体的明暗。

评价法：评价学生的作品，给予鼓励和建议。

六.教学准备

教材：五年级上册美术课外A班教材。

教具：圆柱体模型、画纸、画笔、颜料等。

课件：圆柱体明暗的图片、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示圆柱体模型，引导学生观察圆柱体的结构特点，提问：“你们知道圆柱体的基本画法吗？圆柱体的明暗是如何处理的？”

呈现（10分钟）

教师通过课件展示圆柱体的明暗图片和视频，讲解圆柱体的明暗处理技巧，包括三大面和五大调的运用。

操练（10分钟）

教师示范圆柱体的明暗绘画方法，边示范边讲解。学生在画纸上尝试绘画圆柱体的明暗，教师巡回指导。

巩固（10分钟）

学生继续绘画圆柱体的明暗，教师针对学生作品中存在的问题，给予个别指导。学生相互交流心得，分享绘画经验。

拓展（10分钟）

教师提出更高的要求，引导学生尝试绘制具有立体感的圆柱体作品。学生自由发挥，创作出具有个性的圆柱体作品。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调圆柱体明暗处理的重要性和技巧。鼓励学生继续努力，提高绘画水平。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，独立完成一幅圆柱体明暗绘画作品，下节课展示交流。

板书（5分钟）

教师在黑板上总结圆柱体明暗的处理技巧，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。

教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行反思和总结的过程，可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、问题及解决办法和改进措施

问题：在导入环节，学生对圆柱体的结构特点和明暗处理技巧的理解不够深入。

解决办法：在导入环节，我增加了圆柱体模型展示的时间，让学生更直观地观察圆柱体的结构特点。同时，通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与，加深对圆柱体的认识。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强导入环节的教学设计，通过多种方式激发学生的兴趣和思考，提高学生对圆柱体结构特点和明暗处理技巧的理解。

问题：在呈现环节，学生对圆柱体明暗处理技巧的掌握不够扎实。

解决办法：在呈现环节，我增加了示范环节，让学生更直观地了解圆柱体明暗的处理方法。同时，通过个别指导和交流，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强呈现环节的教学设计，通过示范和个别指导，提高学生对圆柱体明暗处理技巧的掌握。

问题：在操练环节，部分学生绘画速度较慢，影响了对圆柱体明暗处理技巧的掌握。

解决办法：在操练环节，我采取了分组合作的方式，让学生相互帮助、相互学习。同时，我巡回指导，针对不同学生的需求给予个别指导。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，合理安排课堂时间，提高学生的绘画速度和绘画水平。

问题：在拓展环节，部分学生对具有立体感的圆柱体作品的创作能力较弱。

解决办法：在拓展环节，我提供了多种素材和参考作品，激发学生的创作灵感。同时，我鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的圆柱体作品。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强学生的创作能力培养，通过提供更多素材和参考作品，激发学生的创作潜能。

问题：在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

解决办法：在课堂管理方面，我采取了分组合作的方式，让学生相互监督、相互促进。同时，我加强了对学生的个别指导，提高学生的注意力。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强课堂管理，通过多种方式提高学生的注意