2024-2025学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 4 虞美人说课稿 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵4虞美人说课稿新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》高中语文第三单元“因声求气吟咏诗韵”中的第四章《虞美人》。本节课将重点学习李煜的《虞美人》一词，通过分析诗歌的音韵美、意境美和情感表达，使学生深入理解词人的情感变化和审美特质。教学内容包括：

1.《虞美人》的背景介绍。

2.诗歌的字词解析和句意疏通。

3.诗歌的音韵美分析。

4.诗歌的意境美分析。

5.诗歌的情感表达及词人创作心态的探讨。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.文化传承与理解：通过学习《虞美人》，使学生了解并欣赏中国古代诗词的音韵美和意境美，提升对中华优秀传统文化的理解和认同。

2.语言建构与运用：培养学生通过吟咏的方式感受诗词的节奏和韵律，提高准确把握诗词情感和意象的能力，并能运用所学知识进行诗词创作。

3.思维发展与提升：引导学生深入探究《虞美人》的情感内涵，培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《虞美人》的音韵特点和情感表达，理解词人的创作背景及创作心态。

②通过吟咏和品鉴，深入分析诗歌的意境美，提升对古典诗词的审美鉴赏能力。

2.教学难点

①理解并分析《虞美人》中的意象和修辞手法，准确把握词人的情感变化。

②结合诗词背景，理解词人独特的审美观和人生感悟，从而提升学生的文化理解和批判性思维能力。

-如何通过具体的字词和诗句，揭示词人的内心世界和情感波动。

-如何从多个角度解读《虞美人》的深层含义，培养学生的创新思维和综合分析能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解《虞美人》的创作背景、词人生平，引导学生理解诗歌内容。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对诗歌意境和情感的理解，激发思维碰撞。

3.吟咏法，指导学生吟咏诗歌，感受其音韵美，增强对诗词的感性认识。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放《虞美人》的吟咏音频，帮助学生感受诗词的音律美。

2.利用教学软件展示《虞美人》的动态画面，增强学生的视觉体验和意境感受。

3.利用电子白板展示诗歌的重点字词和解析，方便学生笔记和回顾。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《虞美人》的预习资料，包括诗歌原文、创作背景资料等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《虞美人》的音韵特点和情感表达，设计问题如“词人如何通过音韵表达情感？”、“诗歌中的意象有何象征意义？”等。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过预习测验或讨论区互动了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《虞美人》及相关资料，初步理解诗歌内容和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《虞美人》，为课堂深入学习打好基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《虞美人》的吟咏音频，引导学生进入诗歌的意境。

讲解知识点：详细讲解《虞美人》的音韵特点、意境构造和情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感变化。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗歌的意境和情感。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌的音韵和情感。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析诗歌的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《虞美人》的音韵美和情感深意，掌握鉴赏诗词的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《虞美人》为主题的创作作业，如创作一首模仿李煜风格的词。

提供拓展资源：提供李煜其他词作及相关的文学评论，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成创作作业，尝试运用课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主创作和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。