安平中学高二上学期第四次月考历史试题.docxVIP

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河北安平中学高二年级第四次月考历史试题

分值：100分时间：90分钟

选择题（每小题1.5分,共60分）

1。有学者认为，西周分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地，它在本质上是以国家这种特定形态为单位，对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制。该观点意在强调分封制()

A.维护了西周王朝的政治统治秩序B.有助于周文化在各地的传播

C.使地方丧失了政治文化的独立性D。不利于多元文化格局的形成

2。春秋时代盛行盟誓活动,有周王与诸侯间的盟誓、诸侯间的盟誓，也有卿大夫间的盟誓。盟誓时往往举行庄严的仪式，杀牲歃血，宣读盟辞,并记录为盟书作为相互约束的依据。这主要反映（)

A.分封制的仪式发生重大变化B。诸侯争霸战争受到有效遏制

C.礼乐制与等级秩序得到维护D.宗法分封制度遭到严重破坏

3.西周初年,成王年幼继位，以周公为太傅、召公为太保共同辅政；西周中期出现了卿事寮和太史寮这样的辅政机构;西周晚期出现了总理两寮及公族事务的冢宰，这是类似于宰相的重要辅政大臣.这说明()

A。王权权威提高B。官僚政治萌发C.宗族等级严格D.周王权威削弱

4.《礼记》载：“公有公门,卿有卿门，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力,罚不能戒其怠惰。”材料反映的制度是(）

A。世卿世禄制B.察举制C。九品中正制D.科举制

5。《史记·楚世家》记载:(春秋时期）“（楚庄王）八年,伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重.”这反映了当时()

A.周室衰微，王命不行B.尊王攘夷，大国争霸

C.王权衰弱，分封制受到破坏D。列国内乱，诸侯兼并

6。《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫,大夫臣士，士臣皂。上述材料反映出西周社会结构的基本特点是（）

A。严格的等级关系B.嫡长子继承特权

C。通过垄断神权强化王权D.血缘纽带和政治关系紧密结合

7.《左传》载,郑庄公寤生因出生时难产，母亲姜夫人很不喜欢他,而弟弟段却很受母亲宠爱。寤生因是长子,所以被立为太子。姜夫人数次向丈夫郑武公提起改立段为太子,但郑武公以长幼有序为理由没有答应.这反映了西周的()

A.宗法制B。皇帝制度C。郡县制D。分封制

8。从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞,但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神—-“帝请求，而是托祖先转达。据此我们的最佳解释是()

A。祖先的地位高于神B。崇拜祖先的宗法观念已经形成

C.王权具有神秘色彩D.国家大事完全通过占卜来决定

9。《左传》记载：“凡诸侯之丧，异姓临于外，同姓于宗庙，同宗于祖庙，同族于禰庙。是故鲁为诸姬，临于周庙。为邢、凡、蒋、茅、胙、祭临于周公之庙。”此材料中的规定()

A.催生了中央集权政治制度B.形成对“王权至上的认同

C.强化了嫡长子的政治地位D.逐渐削弱了周王的统治权威

10。曾小华《中国政治制度史论简编》：“……夏、商、周时期的国王制度，是中国古代一种特殊的政体,既非贵族民主政体，也非君主专制政体，……这一国家制度形式既有别于古代西方希腊、罗马的奴隶主民主制，又有别于皇帝制度创立以后的专制集权政体。”对文中“宗法贵族君主政体”的准确理解应为()

A。分封制条件下的嫡长子继承B。受贵族权力限制的君主政体

C。带有宗法色彩的君主专制D。具有严格等级制度的世袭制

11。周武王灭商之后，将王畿之地分为邙、墉、卫三地，封商纣王子武庚于殷地（河南安阳），称邙国.此举主要目的是（）

A。开发镇守国家边远地区B。安抚旧贵族巩固统治

C。彻底消灭商王朝旧势力D.实现王权的高度