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七年级语文上册
写作思路要清晰;
思路是个比喻的说法,指我们写出的文字要像道路一样,衔接顺畅,前后相继。它要求我们在布局谋篇时做到条理清楚、层次分明,让读者读明白文章先说了什么,后说了什么,主要说了什么。如果思路不清晰,就会给人杂乱无章、不知所云的感觉。;
开头点题、引出下文
感悟点明主旨;
常见的写作顺序有:
①时间顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时,可以按事件的起因、经过、结果这一顺序,对事件的来龙去脉进行具体的叙述,以表现人物的精神世界或表现某种主题。;
《背影》中的时间顺序
(一)起因
家庭变故与离别的背景文章的背景是家庭的变故。当时祖母去世,父亲的差
事也交卸了,家境惨淡。“我”要到北京念书,而父亲要到南京谋事,这就构
成了父子即将分别的情境。“我”从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家,看到
家中的衰败景象,“到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不
禁簌簌地流下眼泪。”这一情节交代了故事发生的原因,也为后面父子间深沉
的情感做了铺垫。;
(二)经过
车站送别时的细节描写在南京浦口车站,父亲送“我”上车。父亲忙着和脚夫讲价钱,为“我”找座位,还嘱托茶房照顾“我”,虽然这些举动有些迂腐,但处处体现出父亲对“我”的关爱。“他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?”最感人的是父亲穿过铁道去为“我”买橘子的情节。;
(二)经过
“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”这一系列动作描写,生动地展现了父亲为儿子不辞辛劳的形象,也在这一过程中,“我”的情感发生了变化,开始被父亲的爱所触动。;
(三)结果
离别后的思念与感悟父亲买完橘子回来后,“我”上车???火车开动了。我”看到父亲的背影混入来来往往的人里,“我的泪很快地流下来了。”之后,
“我”在北京收到父亲的来信,“我北来后,他写了一信给我,信中说道:‘我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”这时,“我”又不禁想起父亲的背影,思念和愧疚之情涌上心头。通过按起因、
经过、结果这样的时间顺序叙述,文章深刻地表现了父子之间深沉的情感,展现了父亲对儿子无微不至的爱以及儿子对父亲的感激、思念和愧疚,;
常见的写作顺序有:
②空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部,这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。;
(一)百草园部分
整体布局百草园是作者童年的乐园。从整体上看,百草园中有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹等不同的区域和植物。“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,
高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”这里先从整体上描绘出百草园的丰富多样的景物布局,是一种从大的空间范围的描述。局部区域接着作者描述了百草园中的泥墙根一带这个局部区域,“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。;
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑
蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。”这是从百草园中的一个特定小区域展开描写,体现了从整体到局部的空间顺序,细致地呈现了泥墙根一带独特的动植物景观。;
(二)三味书屋部分
书屋整体
对于三味书屋,作者先描述了书屋的整体外观和布局,“出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”这里从书屋的地理位置、进入的路径到书屋内部的主要布置
(如匾和画)进行了整体的描述。书屋内部局部然后描述书屋内部的局部情况,如学生们的座位等,没有孔子牌位,我们便对着那扁和画行礼。;
(二)三味书屋部分
第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。”这里从对屋内行礼的对象到先生的形象等局部方面进行描写,也是按照空间顺序呈现出三味书屋的各个方面的情况。
通过这种空间顺序的描写,清晰地展现了百草园和三味书屋这两个不同空间各自的特点。百草园充满自然的乐趣和
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