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培智四年级数学教案

培智四年级数学教案

培智四年级数学教案1教学目的：

1.使学生可以利用电子计算器进展简单的计算。

2.使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样

的。

3.让学生擅长观察发现数学的机密，可以对一些有规律的

数进展口算。

教学重点：

可以利用计算器进展简单的计算。

教学难点：

懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学过程：

一、利用计算器计算：

____+179=

说说你是怎样使用的。

(先按“____”，屏幕上显示____，再按“+”，屏幕显示

不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果

565。)

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试试ce键有什么功能?(去除)

自己试试看：

26×39=312÷8=

1.你觉得使用计算器需要注意些什么?

看清数，别摁错了;每次计算前要清0。

2.计算。

54+46=60×2=

198÷49=50+30=

38×79=201+99=

计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算

器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要

使用计算器了。

3.做一做练习。

让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

二、观察发现

1.比一比，看谁做的又对又快。

(以四人小组为单位进展)

9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=

说说你为什么做的又对又快。

观察上面的算式和结果，你发现什么规律?

生畅所欲言。

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师：根据你们的发现大胆猜想，能不用计算器，直接写出

下面各题的答案吗?

9999×5=9999×7=9999×9=

师总结：碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是

五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是

9。

三、练习

做一做。练习30页的第11、12题。

第11题用比赛的方式进展，以稳固学生使用计算器计

算。

第12题学生独立完成，全班讲评。

四、课堂小结

今天你有什么收获?

培智四年级数学教案2活动目的：

1.通过搜集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在

详细情境中体验一亿的大小，开展数感，感受数学与现实生活

的亲密联络。

2.初步获得解决问题的一些策略和方法，开展学生解决问

题的才能。

3.获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信

心。

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活动重点：

让学生亲自动手理论操作，从而能主动总结研究方法。

活动难点：

形成1亿有多大的空间观念。

活动准备：

纸张、书、大米、黄豆等。

活动过程：

包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──

表达交流

阶段一：确立问题，设计方案

1.明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过创设现实情境，结合详细素材描绘。

一亿的大小，从中体会一亿的大小。

2.确立研究的问题。

例：一亿粒大米有多少?

一亿个学生在一起占用多大面积?

口算一亿道口算题需要多少时间?

一亿个硬币摞在一起有多高?

步行(汽车、飞机行驶)一亿米