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义务教育阶段学校“额外”收费的行动逻辑研究——基于H县的调查
摘要
我国自2006年通过新修订的《中华人民共和国义务教育法》以来，对减轻家庭在
子女教育方面的经济压力以及促进社会公平与发展方面起到了重要作用。该法案明确
规定义务教育不收学费、杂费，全面清理义务教育阶段公办学校的服务性收费，废止
与国家法律法规政策相违背的收费项目，实现了真正意义上的义务教育。但是在政策
的具体实施过程中却出现了问题，其中最明显且引起社会广泛关注的就是义务教育阶
段学校“额外”收费现象的出
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