2024-2025学年初中数学沪教版（上海）七年级第一学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学沪教版（上海）七年级第一学期教学设计合集

目录

一、第九章整式

1.1第1节整式的概念

1.2第2节整式的加减

1.3第3节整式的乘法

1.4第4节乘法公式

1.5第5节因式分解

1.6第6节整式的除法

1.7本章复习与测试

二、第十章分式

2.1第1节分式

2.2第2节分式的运算

2.3本章复习与测试

三、第十一章图形的运动

3.1第1节图形的平移

3.2第2节图形的旋转

3.3第3节图形的翻折

3.4本章复习与测试

第九章整式第1节整式的概念

一、设计思路

本节课以“整式的概念”为主题，通过引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。课程设计将结合课本内容，通过实例分析、小组讨论、练习巩固等方式，使学生掌握整式的定义、分类、运算等基本知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学过程中，注重启发学生主动思考，提高学生的自主学习能力。同时，通过联系实际，让学生体会到数学与生活的密切关系，培养学生的数学应用意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过整式概念的引入，引导学生从具体的数量关系和结构特征中抽象出一般性的数学概念，提升学生的抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过整式运算的学习，培养学生的逻辑推理能力，学会运用演绎推理和归纳推理解决实际问题。

3.数学建模：鼓励学生将实际问题转化为数学模型，运用整式解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

4.数学运算：通过整式的加减、乘除等运算练习，强化学生的计算能力，为后续学习打下坚实基础。

5.应用意识：结合生活实例，让学生体会数学在现实生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

6.信息技术应用：利用现代信息技术手段，如数学软件、图形计算器等，辅助学生理解整式概念，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.整式的概念：理解整式的定义和构成要素，能够识别和区分整式与非整式。

2.整式的运算：掌握整式的加减、乘除等基本运算规则。

难点：

1.整式概念的抽象理解：对于学生来说，从具体的数和式子中抽象出整式的概念有一定难度。

2.整式运算的灵活性：学生可能难以灵活运用运算规则进行复杂的整式运算。

解决办法：

1.对于整式概念的抽象理解，通过实例分析和逐步引导，帮助学生从具体到抽象，逐步建立整式的概念。

2.在整式运算的教学中，注重练习的多样性和层次性，通过逐步增加难度，帮助学生逐步提高运算的灵活性和准确性。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和交流，共同解决运算中的难题。

4.对于特别难以理解的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，清晰阐述整式的概念和运算规则，为学生提供基础知识框架。

2.案例分析法：选取具有代表性的数学问题，引导学生分析问题，从而理解和应用整式概念。

3.实践操作法：设计一系列练习题，让学生在实际操作中巩固整式的概念和运算技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示整式的定义、例子和运算过程，提高课堂的直观性和生动性。

2.互动软件：运用教学软件，如数学学习平台，提供即时反馈，帮助学生自我检测和巩固知识点。

3.教学辅助工具：使用实物教具或图形计算器，帮助学生直观地理解和操作整式。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是整式的概念。大家在学习数学的过程中，是否遇到过一些看起来很复杂的表达式？比如，5x+2或3a^2-4a+1。这些表达式有什么共同点呢？今天我们就来探究这个问题。

（学生）老师，这些表达式都包含字母和数字，看起来很复杂。

二、探究新知

（老师）很好，同学们已经观察到了这些表达式都包含字母和数字。那么，它们是否属于我们今天要学习的“整式”呢？我们先来看一个例子。

（老师）请大家看黑板上的表达式：2x^3-5x+3。这个表达式包含了字母x，并且有三种不同的项：2x^3，-5x和3。现在，请同学们思考，什么是整式？

（学生）老师，整式应该是由字母和数字通过加减乘除运算组成的式子。

（老师）非常好，同学们已经给出了整式的定义。接下来，我们来看整式的分类。整式可以分为单项式和多项式。单项式是只有一个项的整式，而多项式则是由多个项组成的整式。请大家举例说明。

（学生）单项式，比如3x^2；多项式，比如2x^3-5x+3。

（老师）很好，同学们能够正确区分单项式和多项式。现在，我们来学习整式的运算。首先是整式的加减运算。

（老师）请同学们拿出练习册，完成第1题和第2题。题目要求将两个整式相加或相减。请大