2024-2025学年高中物理华东师大版（上海）拓展型课程II教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理华东师大版（上海）拓展型课程II教学设计合集

目录

一、第一讲运动的合成与分解抛体运动

1.1A运动的合成与分解

1.2B平抛运动

1.3*C斜抛运动

1.4本章复习与测试

二、第二讲动能定理

2.1A动能定理

2.2B动能定理的应用

2.3本章复习与测试

三、第三讲动量

3.1A动量和动量守恒定律

3.2*B冲量动量定理

3.3本章复习与测试

四、第八讲带电粒子在电场和磁场中的运动

4.1A带电粒子在电场中的运动

4.2B洛伦兹力

4.3*C带电粒子在磁场中的运动

4.4本章复习与测试

五、第九讲交流电

5.1A交流电

5.2B变压器高压输电

5.3*C电感器电容器

5.4*D交流电路

5.5本章复习与测试

六、第十一讲光的折射

6.1A光的折射

6.2*B全反射

6.3本章复习与测试

七、*第十二讲激光及其应用

7.1A激光的特性

7.2B激光应用简介

7.3本章复习与测试

八、*第十三讲相对论简介

8.1A光速不变原理

8.2B时间和空间的相对性

8.3C质速关系和质能关系

8.4本章复习与测试

九、*第十四讲量子论简介

9.1A物质波

9.2B原子能级和量子跃迁

9.3本章复习与测试

第一讲运动的合成与分解抛体运动A运动的合成与分解

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高中物理华东师大版拓展型课程II第一讲“运动的合成与分解抛体运动A运动的合成与分解”为主题，旨在通过实际案例和问题引导，让学生理解运动的合成与分解原理，并应用于抛体运动的学习中。课程设计将遵循以下思路：首先，通过回顾平抛运动的基础知识，引导学生理解抛体运动中运动的合成与分解；其次，结合实例，引导学生分析抛体运动中的分解方法；最后，通过练习，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

核心素养目标

1.理解运动合成与分解的原理，培养学生对物理现象的抽象思维能力。

2.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，提高数学建模素养。

3.通过抛体运动的分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强科学探究意识。

4.培养学生科学思维，提高对运动规律的理解和运用能力，形成系统化的物理知识体系。

学情分析

学生层次：高中学生，已具备一定的物理学习基础，对运动学概念有所了解。

知识方面：对基础运动学知识掌握较好，但对运动合成与分解的理解可能存在困难。

能力方面：具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在应用数学方法解决物理问题时可能不够灵活。

素质方面：学习态度积极，但部分学生可能缺乏独立思考和合作学习的习惯。

行为习惯：课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师引导。

对课程学习影响：学生的已有知识基础和能力水平将对运动合成与分解的学习效果产生直接影响，教师需根据学情调整教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（抛体运动实验装置、秒表）。

课程平台：校园网络教学平台、在线学习资源库。

信息化资源：抛体运动动画、相关物理公式和图示的电子文档。

教学手段：实物演示、课堂讨论、小组合作学习、多媒体教学。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）回顾上节课内容，提问学生关于抛体运动的基础知识，如速度、加速度、位移等概念。

（2）展示生活中常见的抛体运动现象，如篮球投篮、足球射门等，引发学生对运动合成与分解的兴趣。

（3）引入本节课主题，提出问题：如何分析抛体运动中的水平方向和竖直方向的运动？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解运动的合成与分解原理，结合实例分析抛体运动中速度的合成与分解。

（2）介绍抛体运动的运动规律，如水平方向匀速直线运动、竖直方向匀加速直线运动。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组进行抛体运动实验，观察并记录不同抛出角度的抛体运动轨迹。

（2）利用实验数据，分析抛体运动中水平方向和竖直方向的运动规律。

（3）展示学生实验结果，引导讨论如何将实验结果与理论知识相结合。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何确定抛体运动的速度合成？举例：假设一个物体以30°角抛出，初速度为10m/s，求水平方向和竖直方向的速度分量。

（2）如何确定抛体运动的位移合成？举例：假设一个物体以30°角抛出，初速度为10m/s，求物体落地时的水平位移和竖直位移。

（3）如何分析抛体运动的时间？举例：假设一个物体