2024-2025学年小学数学人教版五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学人教版五年级上册教学设计合集

目录

一、1小数乘法

1.1小数乘整数

1.2小数乘小数

1.3积的近似数

1.4整数乘法运算定律推广到小数

二、3小数除法

2.1除数是整数的小数除法

2.2一个数除以小数

2.3商的近似数

2.4循环小数

2.5用计算器探索规律

2.6整理和复习

三、5简易方程

3.11.用字母表示数

3.22.解简易方程

3.3整理和复习

四、6多边形的面积

4.1平行四边形的面积

4.2三角形的面积

4.3梯形的面积

4.4组合图形的面积

4.5整理和复习

1小数乘法小数乘整数

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学人教版五年级上册1小数乘法小数乘整数

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过小数乘法的学习，学生能够理解小数乘整数的算理，形成对小数乘法运算的抽象认知，为后续小数乘小数、分数运算等打下基础。

2.培养逻辑推理能力：通过解决小数乘整数的问题，学生能够运用逻辑推理，探索小数乘法运算的规律，提高分析问题和解决问题的能力。

3.提升数学建模意识：学生在解决实际问题时，能够将小数乘整数与日常生活情境相结合，建立数学模型，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

4.增强数学运算能力：通过练习小数乘整数的计算，学生能够熟练掌握小数乘法运算的步骤，提高计算速度和准确性。

5.培养合作交流能力：在小组活动中，学生能够与他人合作交流，共同完成小数乘法的学习任务，提升团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：小数乘整数的计算方法和运算规律。

解决办法：通过实例演示和小组合作，让学生动手操作，直观感受小数乘整数的计算过程，总结出计算规律。

2.难点：小数乘整数时，如何确定积的小数点位置。

解决办法：通过反复练习和对比不同小数位数乘整数的例子，引导学生观察和总结小数点位置的移动规律，逐步突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观演示，讲解小数乘整数的计算步骤和注意事项，确保学生理解基本概念。

2.设计小组合作活动，让学生通过互相讨论和解决实际问题，深化对小数乘整数运算的理解。

3.利用游戏教学，如“小数乘法接力赛”，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的计算速度和准确性。

4.运用多媒体教学，展示小数乘整数变化的动画，帮助学生直观理解小数点移动的规律。

5.安排学生角色扮演，模拟购物、工程计算等场景，让学生在实际操作中应用小数乘整数的知识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了小数的意义和性质，今天我们将继续探索小数的运算，特别是小数乘整数的计算方法。我们先来回顾一下，小数乘以整数时，积的小数点应该如何确定呢？

（学生）老师，小数乘以整数，积的小数点应该和被乘数的小数点对齐。

（老师）非常好，这就是我们今天要探究的问题。那么，让我们一起来看看，小数乘整数的计算究竟有哪些奥秘。

二、新课导入

（老师）今天我们要学习的内容是“小数乘法小数乘整数”。在开始之前，我们先来做一个热身活动，请同学们拿出练习本，完成以下小数乘整数的练习题。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们注意，在计算过程中，要特别留意小数点的位置。

（学生）明白。

（老师）现在，请同学们开始独立完成练习，完成后再互相检查一下答案。

（学生）好的。

（老师）经过刚才的练习，相信大家对小数乘整数的计算有了初步的认识。接下来，我们将通过几个具体的例子，深入探究小数乘整数的计算方法。

三、新课讲解

（老师）同学们，接下来我们来分析一下这个小数乘整数的例子：0.25×3。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们需要将0.25和3对齐，然后按照整数乘法的计算方法进行计算。

（学生）明白了，老师。

（老师）现在，请同学们跟我一起完成这个计算：0.25×3。

（学生）0.25×3=0.75。

（老师）非常好，现在我们来验证一下，0.25乘以3的积应该怎么确定小数点位置。

（学生）根据我们之前学过的知识，0.25乘以3的积应该和0.25的小数点对齐，即0.75。

（老师）完全正确。现在，请同学们尝试完成另一个例子：0.6×4。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们在练习本上独立完成这个计算，完成后再互相检查答案。

（学生）明白。

（老师）现在，请同学们展示一下你们的答案。

（学生）0.6×4=2.4。

（老师）很好，现在我们来总结一下小数乘整数的计算方法。

四、课堂练习

（老师）同学们，刚才我们学习