2024-2025学年高中信息技术华东师大版（2020）选修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术华东师大版（2020）选修3教学设计合集

目录

一、第一章数据管理与分析初步

1.1项目主题身边的数据价值以及数据管理与分析

1.2第一节数据价值

1.3第二节数据管理与分析技术的重要性

1.4第三节数据管理与分析方案

1.5本章综合与测试

二、第二章数据管理

2.1项目主题网上书店数据管理

2.2第一节数据分类与采集

2.3第二节数据模型设计

2.4第三节数据库的实施

2.5本章综合与测试

三、第三章数据安全

3.1项目主题在线考试系统的安全维护

3.2第一节数据安全威胁与数据安全策略

3.3第二节数据备份与还原的实现

3.4本章综合与测试

四、第四章数据分析

4.1项目主题上海市旅游景点数据分析

4.2第一节数据准备

4.3第二节数据分析方法与呈现

4.4本章综合与测试

五、第五章数据挖掘

5.1项目主题电影数据的数据挖掘

5.2第一节数据挖掘过程

5.3第二节大数据时代下的数据管理与分析技术的发展

5.4本章综合与测试

第一章数据管理与分析初步项目主题身边的数据价值以及数据管理与分析

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“身边的数据价值以及数据管理与分析”为主题，旨在让学生了解数据管理与分析的基本概念，认识数据的价值，并掌握初步的数据管理与分析方法。结合高中信息技术华东师大版（2020）选修3第一章内容，课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对数据价值的关注，激发学习兴趣。

2.知识讲解：介绍数据管理与分析的基本概念、方法及其在实际应用中的重要性。

3.案例分析：选取课本中的案例，引导学生分析案例中的数据管理与分析过程，加深对知识点的理解。

4.实践操作：让学生运用所学知识，对身边的数据进行管理与分析，提高实际操作能力。

5.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，指出优点与不足，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生主动关注身边数据，认识到数据的重要性，提高信息素养。

2.计算思维：通过数据管理与分析的方法，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具进行数据管理与分析，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用数据，遵循法律法规，尊重他人隐私，树立良好的信息道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和基础操作。

-学生对数据的初步认识和简单处理有一定的了解。

-学生可能接触过Excel等电子表格软件，对数据录入和基本公式有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的实例和实际应用有较高的兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随课程内容进行思考。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对数据管理与分析的专业术语感到陌生，需要逐步适应。

-学生在处理复杂数据时可能会感到困惑，需要教师引导和分解任务。

-学生在使用新的数据管理工具时可能会遇到操作上的困难，需要教师提供足够的操作指导和练习机会。

-学生可能缺乏将理论知识应用到实际情境中的能力，需要通过案例分析和实践操作来加强。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。通过讲授介绍数据管理与分析的基本概念和方法，通过案例研究让学生理解理论知识在实际中的应用，通过项目导向学习让学生在实践中提升能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟数据管理分析师的角色，分析并解决实际问题；进行实验活动，如使用Excel进行数据整理和分析，增强学生的实际操作能力；开展小组讨论，促进学生对数据管理与分析的深入理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和数据管理流程，使用交互式电子白板增加课堂互动性，同时辅助在线资源和工具，如数据管理软件和云端数据库，以增强学生对数据管理与分析的实际体验。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组生活中的数据（如购物记录、社交媒体互动数据等），引导学生思考数据的价值和日常生活中数据的应用。

-提问学生：“你们认为这些数据有什么用？我们如何管理和分析这些数据以提取有用信息？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解数据管理的基本概念，包括数据的收集、存储、整理