2024-2025学年高中信息技术沪科版(2019)必修2教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术沪科版(2019)必修2教学设计合集

目录

一、第一单元走进“全新”信息社会

1.1项目一探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会

1.2项目二“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统

1.3单元挑战调研身边的信息系统

1.4单元小结

二、第二单元信息系统的硬件和软件

2.1项目三分析电子点餐信息系统——认识计算机和移动终端

2.2项目四探索电子点餐信息系统软件——了解软件的功能和开发

2.3单元挑战配置学校信息化管理子系统软硬件

2.4单元小结

三、第三单元信息系统的网络

3.1项目五规划并连接数字家庭系统的网络——组建小型信息系统网络（一）

3.2项目六配置并测试数字家庭系统网络——组建小型信息系统网络（二）

3.3项目七探究智能花卉养护系统——了解物联网

3.4单元挑战规划学校信息化管理系统网络

3.5单元小结

四、第四单元做合格的数字公民

4.1项目八探究社交网络平台——合理合法使用信息系统

4.2项目九研究网络订票系统安全问题——信息系统安全风险与防范方法

4.3单元挑战分析网络购物平台安全风险

4.4单元小结

第一单元走进“全新”信息社会项目一探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在引导学生深入了解信息技术对社会发展的深刻影响，从而认识到信息社会的特征及其重要性。课程设计以沪科版高中信息技术必修2第一单元“走进‘全新’信息社会”项目一“探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会”为基础，结合以下思路进行：

1.以现实生活中的实例导入，激发学生兴趣，引导学生思考信息技术在日常生活中的应用及其对社会发展的影响。

2.分析信息社会的定义、特征和形成过程，使学生初步认识信息社会。

3.通过案例分享，探讨信息技术在政治、经济、文化等领域的具体应用，让学生深入了解信息技术对社会发展的推动作用。

4.组织课堂讨论，引导学生思考信息社会对个人、企业和国家的影响，培养学生的信息素养和批判性思维。

5.结合课本内容，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，提高对信息价值的认识，形成积极的信息态度。

2.信息处理能力：通过分析信息技术对社会发展的影响，锻炼学生收集、筛选、整合和利用信息的能力。

3.信息伦理与安全：使学生认识到在信息社会中应遵循的伦理规范，提高信息安全意识，自觉维护网络环境。

4.创新思维：鼓励学生运用信息技术解决问题，培养创新思维，提高解决问题的能力。

5.团队协作：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

6.自主学习：培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，养成主动探究的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基本概念和基础知识，了解了计算机的基本操作，具备了一定的信息检索和利用能力。

2.学生对信息技术的应用有较高的兴趣，具备一定的自学能力和动手操作能力，喜欢通过案例和实践来学习新知识。他们的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对信息社会概念的理解较抽象，对信息技术对社会发展影响的深度和广度认识不足，以及在分析案例时可能缺乏批判性思维和综合性分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术沪科版（2019）必修2》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息技术对社会影响的相关图片、图表和视频，以直观展示信息社会的特征和案例。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但确保学生能够使用计算机和互联网进行信息检索和案例分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时保持教室整洁，确保学生能够集中注意力。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些信息技术在日常生活中的应用实例，如智能手机、在线支付等，引发学生对信息技术对社会发展影响的思考。

-提问：“同学们，你们能想到哪些信息技术在生活中的应用？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

-总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将探讨信息技术对社会发展的影响，认识信息社会。”

2.学习信息社会的定义和特征

-我会简要介绍信息社会的定义，并让学生阅读教材中关于信息社会的特征部分。

-提问：“同学们，根据教材内容，你们认为信息社会具有哪些特征？”

-学生回答后，我会总结并