2024年秋季学期新沪科版八年级上册物理课件 第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播.pptx

第二章声的世界;新课引入;新课讲授;1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。;（4）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。;发声物体：;知识点;实验2：如图，一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？;1.声音传播的条件

（1）声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。

（2）真空不能传声。;知识窗;知识点;2.对声波的理解：声波的产生与传播是声源的振动向四周传播的结果，这与生活中水波的形成是类似的。;3.波形：将声音信号通过手机或示波器转换成电信号后显示出来，就能在显示屏上显示出声音的波形。;4.声速：声波传播的距离与传播时间之比叫声速。;（1）介质的种类：声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般来说，固体中的声速较大，液体中的声速次之，气体中的声速较小。;6.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声（或回音）。;7.回声测距;如果声源运动，则声源起始位置和最终位置到障碍物的距离如何确定？;北京天坛是我国古代建筑的奇迹之一。天坛回音壁、三音石和圜丘堪称声学在建筑中应用的三大奇迹。

在回音壁，一人对着墙体说话，声音

经过多次反射，使另一个人在回音壁的很

多位置都能听到声音；在三音石，人站在

上面拍手，可以听见三次回声；在圜丘，

人站在中央台上说话会感觉声音特别洪亮，这便是因为回声和原声混在了一起。这三大奇迹皆巧妙应用了声音的传播和反射。;知识点;骨传导

①概念：除了通过空气传播到人耳的鼓膜引起听觉，声音还可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。

②实例：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤

敲击音叉，这时我们基本听不到音叉发出的

声音；而若把振动的音叉尾部先后抵在前额、

耳后的骨头和牙齿上，则都能清楚地听到音叉

发出的声音。;课堂小结;随堂练习1;（河南南阳邓州期末）某同学在一段较长的含水铁管的一端敲击一下,另一名同学把耳朵贴在水管的另一端，能先后听到三次敲击???，则先后传来三次敲击声的介质依次是（）

A.铁管、水、空气B.水、空气、铁管

C.空气、水、铁管D.水、铁管、空气;随堂练习3;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接