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第19课奥运知识网上搜说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“第19课奥运知识网上搜”展开，旨在让学生通过互联网搜索奥运相关知识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，同时增进学生对奥运文化的了解。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的知识深度和实际需求。

二、核心素养目标

1.提升信息检索能力，能够利用网络资源高效获取奥运相关知识。

2.培养信息分析能力，学会从大量信息中筛选、整理和归纳关键内容。

3.增强团队合作意识，通过小组讨论分享奥运知识，提升交流与协作能力。

4.培养自主学习能力，激发学生对奥运文化的兴趣，主动探索奥运背后的故事。

三、学情分析

本节课的授课对象是八年级（3）班的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行信息检索，但对于高级搜索技巧和信息的深度挖掘尚缺乏经验。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但需要引导以提升其从大量信息中筛选和归纳关键信息的能力。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但自主学习能力有待加强。他们在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力分散的情况。此外，学生对奥运知识有一定的了解，但奥运文化的深度认识不足，这对课程学习既提供了兴趣基础，也提出了挑战。

学生对信息技术课程表现出浓厚兴趣，但有时过于依赖教师指导，缺乏主动探索的精神。因此，本节课的教学设计需考虑激发学生的探究兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，同时通过奥运这一主题，增强课程的趣味性和实用性，提高学生的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍奥运知识搜索的基本技巧，随后引导学生进行小组讨论，分享搜索到的奥运知识。

2.设计奥运知识竞赛活动，通过游戏化的方式促进学生参与，同时巩固所学知识。

3.利用多媒体资源，如奥运相关视频和图片，增强学生的学习兴趣和感官体验，辅助教学内容的展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括奥运知识搜索技巧的PPT和奥运历史简介视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提供几个关于奥运知识和搜索技巧的问题，如“奥运会的起源是什么？”“如何使用关键词进行高效搜索？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和阅读PPT，记录重要信息。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给教师，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运精彩瞬间视频，激发学生对奥运知识的兴趣。

讲解知识点：讲解如何使用搜索引擎进行有效搜索，强调关键词的选择和搜索策略。

组织课堂活动：分组进行奥运知识搜索竞赛，每组选择一个奥运主题，使用所学技巧进行搜索，并分享搜索结果。

解答疑问：对学生在搜索过程中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于实际搜索中。

参与课堂活动：学生积极参与搜索竞赛，实践所学搜索技巧，并与其他同学分享搜索成果。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个关于奥运某一主题的深入研究作业，要求学生利用课堂所学搜索技巧，撰写报告。

提供拓展资源：提供奥运官方网站、相关书籍和视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生利用所学搜索技巧，深入研究奥运主题，撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，对奥运知识进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和改进点。

本节课的重难点在于教授学生如何有效利用网络资源搜索奥运知识，以及如何从大量信息中筛选和整理关键内容。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握搜索技巧，并在实际应用中提升信息检索和分析能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）奥运历史资料：提供关于奥运会历史的资料，包括古代奥运会起源、现代奥运会的发展历程、历届奥运会的举办地及重要事件。

（2）奥运比赛项目介绍：详细介绍奥运会的各个比赛项目，包括田径、游泳、篮球、足球、排球等，以及各个项目的起源和发展。

（3）奥运冠军故事：收集整理历届奥运会的冠军故事，包括他们的成长历程、训练经历和比赛亮点。

（4）奥运礼仪与规则：介绍奥运