2024年高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第8课 笔墨丹青说课稿 岳麓版必修3.docx

2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青说课稿岳麓版必修3

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教材分析

“2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青说课稿岳麓版必修3”本节课旨在让学生了解中国古代绘画艺术的发展历程及其特点，重点掌握不同时期绘画艺术的代表作品和画家，以及绘画艺术与社会历史背景的关系。本节课内容与历史课本紧密相连，通过对绘画艺术的学习，帮助学生深入理解中国古代文化艺术的繁荣与成就。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和审美鉴赏能力。通过分析古代绘画的发展背景、艺术特色及其与社会历史的关系，学生将能够形成对历史变迁的敏感度，提升历史解释能力。同时，通过对绘画作品的欣赏与解读，学生能够培养高雅的审美情趣，提高艺术鉴赏和创造力，从而增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经对中国的历史脉络有了一定的了解，包括各个历史时期的基本特征和重大事件。此外，学生也对基本的绘画概念和技巧有所接触，如水墨画、工笔画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画艺术通常有较高的兴趣，特别是对具有历史背景的艺术作品。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过视觉图像来理解历史和文化。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对古代绘画艺术的专业术语和技巧理解不足。

-难以把握古代绘画艺术与当时社会历史的关联。

-在分析绘画作品时，可能缺乏深入的艺术鉴赏能力和历史洞察力。

-需要更多的实践机会来提升对绘画艺术的感受力和理解力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《岳麓版必修3》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备中国古代绘画作品的图片、历史背景资料和相关视频片段，以多媒体形式展示，增强学生对绘画艺术的理解和欣赏。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示一幅著名的古代绘画作品（如《清明上河图》）的局部图片作为导入，提问学生：“你们知道这是哪幅画吗？它描绘了什么时期的社会景象？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的中国古代文艺长廊中提到的其他艺术形式，如诗词、书法等，引导学生思考绘画艺术在其中的地位和作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中国古代绘画的发展历程，包括不同时期的绘画特点、代表画家及其作品。

-举例说明：通过展示《洛神赋图》、《步辇图》等经典作品，解释其艺术价值和历史意义，帮助学生理解绘画艺术与社会的相互影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组分析一幅古代绘画作品，讨论其艺术风格、表现手法以及反映的社会背景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，准备一个简短的报告，介绍他们分析的作品。

-教师指导：在学生报告过程中，教师提供必要的反馈和指导，帮助学生完善他们的理解和表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调中国古代绘画艺术的重要性和学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于本节课所学内容的短文，要求结合一幅自己喜欢的古代绘画作品，分析其艺术特点和历史文化背景，字数不限。

知识点梳理

1.中国古代绘画艺术的发展历程

-原始社会至战国时期的绘画：以岩画、彩陶画为主，体现了对自然和生活的简单描绘。

-秦汉时期的绘画：绘画艺术逐渐发展，出现了壁画和帛画，内容涉及历史故事、神话传说等。

-魏晋南北朝时期的绘画：绘画艺术进一步发展，出现了专门的画家，山水画逐渐兴起。

-隋唐时期的绘画：绘画艺术达到高峰，出现了众多绘画流派，如山水画、人物画、花鸟画等。

-五代至宋元的绘画：绘画艺术更加繁荣，出现了许多著名的画家和作品，如范宽的《溪山行旅图》等。

-明清时期的绘画：绘画艺术继续发展，出现了更多的流派和风格，如文人画、宫廷画等。

2.不同时期的绘画特点

-原始社会至战国：绘画以简单线条和图案为主，色彩单一。

-秦汉：绘画注重立体感和空间表现，色彩丰富，出现了一定的透视技巧。

-魏晋南北朝：绘画注重表现个性，线条流畅，构图简洁。

-隋唐：绘画技艺精湛，色彩艳丽，构图繁复，出现了多种绘画风格。

-五代至宋元：绘画注重写实，技法多样，出现了水墨画等新的画种。

-明清：绘画风格多样，既有传统的文人画，也有宫廷画和民间绘画。

3.代表画家及其作品