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第3课时原电池原理的应用化学电源
课标定向
目标定位
1.能辨识简单原电池的构成要素,掌握原电池原理的应用。(变化观念与平衡思想)
2.能举出化学能转化为电能的实例,并能分析简单原电池的工作原理。(证据推理与模型认知)
3.能举例说明化学电源对提高生活质量的重要意义,体会研制新型电池的重要性。(科学态度与社会责任)
厘清
重点
结合相关信息分析化学电源的工作原理
突破
难点
结合相关信息,判断原电池正负极并能书写简单电极反应式
学习任务一:原电池原理的应用
必备知识·探究
1.现有如图所示装置:
(1)产生H2的位置有什么不同?能量转化形式有什么不同?
提示:装置甲中Zn棒表面产生H2,化学能转化为热能。装置乙中Cu棒表面产生H2,化学能转化为电能。
(2)哪个装置产生的气泡快?为什么?
提示:装置乙产生气泡快。装置甲中,氧化反应和还原反应都在Zn表面进行,生成的Zn2+排斥H+,使H+越来越难靠近Zn表面得电子。装置乙构成了原电池,氧化反应和还原反应分别在两个不同区域进行,Zn失去的电子沿导线聚集在Cu棒上,溶液中H+非常容易靠近Cu表面得电子生成H2,因此反应速率快。
2.利用原电池原理,设计实验比较锌和锡金属性的强弱。
提示:将锌片与锡片用导线相连,浸入稀H2SO4中,发现锌片逐渐溶解、锡片表面有气泡产生,即锌作原电池的负极,锡作原电池的正极,可知金属性:锌锡。
3.已知反应Cu+2Ag+===2Ag+Cu2+,请将该反应设计成原电池,画出原电池装置图并标出正、负极。
提示:先确定两个电极,负极上物质失电子,元素化合价升高,所以铜作负极,再找活泼性比铜弱的碳棒或银棒作正极;从反应中可以看出电解质溶液中必须含有银离子,所以可用硝酸银溶液作电解质溶液。装置图如图所示:
核心要点·归纳
1.加快化学反应速率
把某些在水溶液中发生的置换反应,设计成原电池可以加快化学反应速率。
2.比较金属活动性强弱
两种金属分别作原电池的两极时,一般作负极的金属比作正极的金属活泼,但注意:“Mg-NaOH溶液-Al”原电池的负极为Al;“Cu-浓硝酸-Fe(Al)”原电池的负极为Cu。
3.设计原电池
(1)依据:已知一个氧化还原反应,首先分析找出氧化剂、还原剂,一般还原剂为负极材料(或在负极上被氧化),氧化剂(如电解质溶液中的阳离子)在正极上被还原。
(2)选择合适的材料
①电极材料:电极材料必须导电。负极材料一般选择较活泼的金属材料,或者在该氧化还原反应中,本身失去电子的材料;正极材料一般活泼性比负极的弱,也可以是能导电的非金属。
②电解质溶液:电解质溶液一般能与负极材料反应。
(3)实例:以Fe+CuSO4===FeSO4+Cu为例
微点拨·拓教材
金属的防护
通常在海水内被保护的钢铁设备(如钢闸门)上装一定数量的锌块。原因:钢铁设备一般是用铁做的,装上锌块后,铁跟锌形成原电池,此时锌作为负极发生氧化反应,而铁作为正极被保护起来不受腐蚀。
学力诊断·测评
1.有X、Y、Z、M四种金属,按如下装置进行实验,实验现象如表所示。
装
置
现
象
金属X不断
溶解
Z的质量增加
X上有气体
产生
下列说法不正确的是()
A.装置甲中电子从X极流出,经外电路流入Y极
B.装置乙的正极反应式为Cu2++2e-===Cu
C.装置丙溶液中阳离子往M极移动
D.四种金属活动性由强到弱的顺序是MXYZ
【解析】选C。装置甲中金属X不断溶解,说明X为负极,活动性XY,电子由负极X经外电路流向正极Y,A正确;装置乙中金属Z质量增加,说明Z为正极,活动性YZ,正极反应式为Cu2++2e-===Cu,B正确;装置丙中X上有气体产生,说明X为正极,活动性MX,阳离子移向正极X,C错误;由上述三个选项分析可知,四种金属活动性由强到弱的顺序是MXYZ,D正确。
[规律方法]根据原电池原理比较金属性强弱
(1)若两种金属作电极,一般负极的金属性(即还原性)强于正极;
(2)电子是从负极经外电路流向正极,一般负极的金属性(即还原性)强于正极;
(3)金属阳离子的氧化性越弱,对应金属的还原性越强。
【补偿训练】1.有a、b、c、d四个金属电极,有关的反应装置及部分反应现象如下,由此可判断这四种金属的活动性顺序是()
实验
装置
部分
实验
现象
a极质量减小,b极质量增加
c极有气体产生,b极无变化
实验
装置
部分
实验
现象
d极溶解,c极有气体产生
电流计指示,导线中电流从d极流向a极
A.bcda B.adcb
C.dabc D.abdc
【解析】选B。a极质量减小,b极质量增加,则表明a极金属失电子作负极,溶液中的Cu2+在b极得电子生成Cu附着在b极,金属活动性ab;c极有气体产生,b极无变化,则表明c极金属能与H2SO4发生置换反
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