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《一只窝囊的大老虎》段落大意课文主题与教材课后习题答案

1、《一只窝囊的大老虎》段落大意课文主题与教材课后习题答案

课文分段

第一部分(1-2)：写“我”一直想上台表演。

第二部分(3-19)：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分(20-21)：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

课文主题

本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。

教材课后习题

1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。

2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。

我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己!

2、二期课改新教材高二语文课文《三棵树》教案（第二课时）

一、教学目标：

1、理解树在文章中的象征意义；

2、理解认识树与人相互依存的关系；

3、体会并感受内心对生命的感悟与倾诉

二、教学重点

树的象征意义的理解

三、教学难点

1、树与人的相互依存的关系

2、文中诗意的语言和感伤的情感基调

四、教学过程

(一)复习上节课内容

l三棵树在文章中究竟指哪三棵树？

苦楝树苗、石榴树、枇杷树

l是由什么引到这三棵树呢？

一趟长途列车的终点站名

（二）分析文章内容

那么究竟这三棵树有什么特点呢?在对待树的得失中的情感又是怎样的呢?下面我就请同学通过展示自己的作品来谈一下.

1、三棵树的特点

苦楝树幼小无依

枇杷树含蓄深沉

石榴树热烈奔放

（教师补充讲述鸟儿、孩子）

(提示:驱赶鸟和孩子,果树迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，不会埋怨)

那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神?

(提示：对人平等无私奉献的精神)

2、的情感脉络

迫切希望得到隐痛

缺憾

欣喜

满足

迷惑

不舍

（教师补充：在教材中划出这些地方，并着重处理词语隐痛和弥补生命的裂痕，谈谈你是如何看待的？）

提示：隐痛词义没有真正的拥有过（提示：隐痛和缺憾；隐痛很显然不是锥心的痛，也不是生生的痛，似乎只有在想起的时候才会有痛的感觉，原以为自己并没有因为树的离去而有太多的悲伤，但是只有在经历之后才发现苦楝树的离去是痛是缺憾。）

弥补生命的裂痕拥有了八年，城市建设失去，连续使用两个埋葬，表现对逝去的一种哀悼，可见他情感的悲伤与凄凉，那种得而复失的感觉不是简单的伤心两个字可以形容的

人与树的关系就是人与自然的关系

3、重点语句

l我生命中应该有三棵树的。你如何理解这句话？

提示：火车站三棵树

真正只拥有了两棵树

希望生命完整

l讲解三棵树和人的生命形态的关系

苦楝树幼小无依幼年

石榴树热烈奔放（成年壮年）

枇杷树含蓄深沉（成年中老年）

象征手法

l我在这里，我在水里

苦楝树的确是努力想要拥有的第一棵树（夭折）

没有它感觉人生有了缺憾，因此还要不断的寻找下去

有缺憾的人生是完整的人生，渴望完整，因此还要寻找

（完整和完美）

（三）结合导读总结课文

1、与三棵树的关系（主要内容）

2、人与树的依存关系

3、对生命的思考

（苦楝树是拥有的第一棵树，它的孤苦无依，它的不幸夭折，似乎和的童年有不尽相同的地方，童年的连拥有一棵树的愿望都显的那么奢侈，天井大小的地方只能望天，由此可见的童年生活不会比苦楝树好到哪里。

就如我们的手指一样，尽管有的手指外观并不让你满意，但是只有五个手指全部拥有才是完整的，缺少任何一个都是残缺的，因此希望拥有的是一个完美的人生。）

通过对童年记忆中火车站名三棵树的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。

（四）拓展

请对照苏童在本文中渗透的思想情感，结合你自己的经历谈谈你人生中目前为止最珍视的东西