幼儿园小班教案,礼貌,设计思路.pdf

篇一：小班语言活动《有礼貌的宝宝》

小班语言活动《有礼貌的宝宝》说课稿

各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今天我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝

宝》.

一、说设计意图

小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围

扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去

了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重

要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际

情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做

个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.

活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动

得到深化.

三、说活动准备

为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:

1、知识准备:

幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.

2、材料准备:

多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚

四、说教法

新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成

合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自

己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、

采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法:

在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智

力.3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣

和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是

幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故

事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解

的进行引导或表演好的进行表扬.

五、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,

本活动幼儿采用的学法有:1、直观法:让幼儿通过

观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理

解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验法:心理

家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.采用游戏体验法,是让

幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识.

六、说活动过程

根据我班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我从—谈话导入—出示多媒体课件,激发兴

趣—自由探索讨论—游戏体验.

lt;一谈话导入

一开始我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼貌的宝宝?引发幼儿学习的欲

望.

lt;二出示多媒体课件,激发兴趣.

兴趣是最好的老师,出示多媒体课件lt;内容是设计表现礼貌的短小情结引起幼儿学习

的兴趣.让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:宝宝在干什么?将幼儿的注意力集中到活动

中来.

lt;三自由探索讨论

根据幼儿好奇心强特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作者、支持者.

让幼儿动脑想一想,看一看,说一说.发生了什么事?他们都说了些什么?自然而然的让他们学

说“您好、谢谢、再见”.lt;四游戏体验法:

通过学会说“您好、谢谢、再见”之后,让幼儿选择自己喜欢的角色扮演进行对话游戏,

这时老师给有礼貌的宝宝及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真

正掌握知识,也能让幼儿愿意做个有礼貌的宝宝.

lt;五家园同步

活动结束后,要求教师和家长,在日常生活中要随时提醒幼儿,教育幼儿说一些礼貌用语.

篇二：小班文明礼仪方案

篇一：幼儿园小班礼仪活动方案

幼儿

园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标：

1、能够主动地和不

同的人打招呼

2、体验与人打招呼

的快乐。活动准备：

1、情景表演（邀请

大班孩子表演）