2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part B 第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartB第三课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartB第三课时。本节课将围绕自然公园中的动物和活动展开，重点学习并掌握以下内容：

1.词汇：动物名称（如tiger,panda,bear等）和活动动词（如visit,ride,climb等）。

2.句型：Howdoyougoto...?Igoto...by...和Whatdoyoudoin...?I...in...。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生在Unit6第一、二课时所学的自然公园场景和基本句型相联系。学生已掌握了自然公园的基本概念，了解了公园中的设施和活动。在此基础上，本课时将拓展学生的词汇量，提高他们在真实场景中运用英语进行交流的能力。同时，本节课的教学内容也为后续Unit6的其他课时学习奠定了基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本节课所学的动物名称和活动动词，以及相关句型进行情景对话。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下自然公园的特点和活动方式。

3.思维品质：学生能够通过观察和描述自然公园中的动物和活动，发展观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够在真实语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力，形成自主学习和合作学习的好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能够正确拼读和运用本课时的动物名称和活动动词，如tiger,panda,bear,visit,ride,climb等。

②学会运用Howdoyougoto...?Igoto...by...和Whatdoyoudoin...?I...in...句型进行情景对话。

③能够在图片或实物提示下，描述在自然公园中的活动和看到的动物。

2.教学难点

①正确区分和使用动物名称和活动动词，尤其是在发音和拼写上容易混淆的词汇，如tiger和bear。

②灵活运用所学的句型进行真实场景的对话，注意时态和语态的正确使用。

③在实际交流中，能够根据语境选择恰当的词汇和句型，表达自己在自然公园中的经历和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版2024年五年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的动物图片、活动场景图以及涉及本课时句型的情景卡片，同时搜集相关视频片段，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的文具和教具，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们在公园里的经历，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们在自然公园里都看到了什么？做了什么活动？”让学生自由分享，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇，如tiger,panda,bear等，并确保学生能够正确拼读。

②教师通过情景演示，引入Howdoyougoto...?Igoto...by...和Whatdoyoudoin...?I...in...句型，让学生模仿并练习。

③教师组织学生进行角色扮演，模拟在自然公园中的对话情景，让学生在实际运用中掌握句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些填空和匹配练习，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

②学生分成小组，使用新学的词汇和句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，总结本节课的重点内容，并强调在真实语境中运用英语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①学生回家后，用英语描述他们最喜欢的动物和公园活动，并录制视频。

②完成教材中的练习题，巩固课堂所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练拼读和书写本课时所学的动物名称和活动动词，如tiger,panda,bear,visit,ride,climb等，并在实际对话中正确运用这些词汇。

2.句型应用：学生能够灵活运用Howdoyougoto...?Igoto...by...和Whatdoyoudoin...?I...in...句型进行情景对话，