2024-2025学年中职数学基础模块 上册人教版（2021）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职数学基础模块上册人教版（2021）教学设计合集

目录

一、第一章集合

1.11.1集合及其运算

1.21.2充要条件

1.3本章复习与测试

二、第二章不等式

2.12.1不等式的基本性质

2.22.2不等式的解法

2.32.3不等式的应用

2.4本章复习与测试

三、第三章函数

3.13.1函数

3.23.2一次函数和二次函数

3.33.3函数的应用

3.4本章复习与测试

四、第四章指数函数与对数函数

4.14.1指数与指数函数

4.24.2对数与对数函数

4.34.3指数函数与对数函数的应用

4.4本章复习与测试

五、第五章三角函数

5.15.1角的概念的推及其度量

5.25.2任意角的三角函数

5.35.3三角函数的图象和性质

5.4本章复习与测试

第一章集合1.1集合及其运算

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职数学基础模块上册人教版（2021）第一章集合1.1集合及其运算

2.教学年级和班级：中职一年级全体学生

3.授课时间：每周二上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：通过本节课的学习，学生能够理解集合的概念，并能运用集合语言描述现实生活中的现象，培养学生的抽象思维能力。

2.逻辑推理：引导学生通过集合的运算，如并集、交集、补集等，培养逻辑推理能力，学会从具体实例中归纳出一般规律。

3.数学建模：通过将实际问题转化为集合问题，让学生体会数学建模的过程，提高解决实际问题的能力。

4.实践应用：鼓励学生在生活中寻找集合的实例，运用所学知识解决实际问题，增强数学与生活的联系。

5.合作交流：在小组讨论和课堂活动中，培养学生的团队合作精神，提高沟通与表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：集合的概念及其运算

-难点：学生可能对集合的概念理解不透彻，难以掌握集合运算的规则。

-解决办法：通过实例分析和实物操作，帮助学生直观理解集合的概念；通过逐步讲解和练习，帮助学生掌握集合运算的步骤。

2.重点：集合运算的应用

-难点：学生可能难以将集合运算应用于解决实际问题。

-解决办法：设计实际问题，引导学生分析问题，将问题转化为集合运算的形式，逐步培养学生的应用能力。

3.重点：集合与生活实际的联系

-难点：学生可能无法将集合知识与日常生活经验相结合。

-解决办法：通过生活实例引入集合概念，让学生在实际情境中感受集合的应用，增强学习兴趣和认知理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育平台

-信息化资源：集合相关教学视频、动画演示软件、电子教材

-教学手段：实物教具（如集合模型、卡片）、多媒体课件、小组讨论卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是集合吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于集合的图片，如水果、书籍的分类等，让学生初步感受集合的魅力或特点。

简短介绍集合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集合的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集合的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集合案例进行分析，如集合的并集、交集和补集等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集合的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集合解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集合相关的主题进行深入讨论，如“如何利用集合优化班级管理”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集合