25.2.1用列举法求概率说课课件人教版九年级数学上册.pptxVIP

25.2用列举法求概率;说板书设计;说教材;说学情;说目标;过程与方法：

经历实验、列表、统计、运算等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率，渗透数形结合、分类讨论、由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。

;情感态度价值观：

通过探究活动，培养学生的建模思想和数学的应用意识。

;教学重点：正确地用列表法计算包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形时随机事件发生的概率。

教学难点:灵活地列表表示出试验所有等可能的结果。;说教法学法;创设情境，导入新课;学校给九年级（3）班分了一个参加暑期夏令营的名额，现在班里有三个同学条件相当，老师设计了一个游戏：抛掷两枚同样的一元硬币，如果落地后一正一反，甲同学去；如果落地后

两个都是正面，乙同学去，如果落地后

两个都是反面，丙同学去。请问，你们觉得这个做公平吗？为什么？

;同时掷两枚硬币，求下列事件的概率：

(1)两枚硬币都是正面朝上；

(2)两枚硬币都是反面朝上；

(3)一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上。;

抛掷两枚硬币会出现几种情况呢？

“两个反面”、“两个正面”和“一正一反”出现的可能性一样吗？

哪种情况的可能性更大呢？

一正一反与一反一正是一样的吗?;“掷两枚硬币”所有结果如下：;上述这种把等可能事件所有可能出现的结果一一列出的方法我们称为直接列举法

;想一想“同时掷两枚硬币”与“先后两次掷同一枚硬币”，这两种试验的所有可能结果一样吗？;随机事件“同时”与“先后”的关系：“两个相同的随机事件同时发生”与“一个随机事件先后两次发生”的结果是一样的.;典例精析;我们可以用直接列举法把这个事件中所有可能出现的结果一一列出来吗？;;从上表可以看出，同时抛掷两枚骰子一次，所有可能出现的结果有36种.由于骰子是均匀的，所以每个结果出现的可能性相等.;你能说说列表法的优点吗？;当一次试验要涉及两个因素（例如掷两个骰子）并且可能出现的结果数目较多时，为不重不漏地列出所有可能结果，通常采用列表法.;巩固练习，形成能力;2、有6张看上去无差别的卡片，上面分别写着1,2,3,4,5,6.随机抽取一张后，放回并混在一起，再随机抽取一张，那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是多少？;根据本节课学习的知识编一个公平的游戏，在甲、乙、丙三名同学中确定一人参加暑期夏令营。;通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？;作业布置，温故知新;说板书设计