《高分子物理》研讨式教学设计与实践：以“对比丝蛋白和聚酰胺6的分子结构及玻璃化转变”为例.docxVIP

《高分子物理》研讨式教学设计与实践：以“对比丝蛋白和聚酰胺6的分子结构及玻璃化转变”为例

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

研讨式教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1知识目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3情感、态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1丝蛋白的分子结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2聚酰胺6的分子结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3玻璃化转变概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1研讨式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2多媒体辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3实验教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

对比丝蛋白和聚酰胺6的分子结构特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.1丝蛋白分子结构特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2聚酰胺6分子结构特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3对比两种材料分子结构的差异与相似点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

研究玻璃化转变现象及机理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1玻璃化转变现象描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2玻璃化转变机理探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3影响因素分析与应用前景展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

四、课堂实施过程与效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

一、内容概述

本研讨式教学设计旨在通过对比丝蛋白和聚酰胺6这两种典型高分子材料的分子结构和玻璃化转变特性，帮助学生深入理解高分子物理的基本概念和理论，并培养其分析和解决问题的能力。教学内容涵盖两种物质的分子结构特点、玻璃化转变温度的测定与意义，以及通过案例分析，让学生探讨高分子材料在实际应用中的选择依据。

1.背景介绍

随着科学技术的进步，高分子材料在各个领域的应用越来越广泛。其中，高分子材料的分子结构、玻璃化转变等特性对其性能有着重要影响。因此，深入研究高分子材料的分子结构及其玻璃化转变现象，对于提高高分子材料的性能具有重要意义。

丝蛋白是一种天然高分子材料，具有优异的机械强度、生物相容性和生物降解性。然而，其分子结构复杂，难以通过常规方法进行研究。相比之下，聚酰胺6（尼龙6）是一种人工合成高分子材料，具有优异的力学性能、耐化学腐蚀性和耐磨性。但是，其分子链排列较为规整，难以观察到其分子结构的复杂性。

本研究旨在通过对丝蛋白和聚酰胺6的分子结构及其玻璃化转变的研究，揭示两种材料之间的差异，为高分子材料的设计和应用提供理论依据。同时，本研究还将探讨如何运用研讨式教学方法，激发学生对高分子材料科学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。

2.研讨式教学的重要性

在当前教育领域，研讨式教学显得尤为重要。在高分子物理这一学科中，研讨式教学不仅有助于深化学生对理论知识的理解，还能培养学生的