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《举手》优秀教学设计一等奖

1、《举手》优秀教学设计一等奖

一、教学目标

1、学会本课六个生字，理解：犹豫不觉、一叶孤舟、哄堂大笑等词，能写出“永久、缘由、瞅”的近义词

2、能说出两个比喻句的意思；能用‘议论不休’造句。

3、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句

4、懂得诗歌所启示的敢于提出问题的道理

二、教学重点难点

1、提高学生的思想认识，鼓励学生在预习时敢于提出不懂的问题

2、理解‘议论不休“的意思并造句

第一课时

（一）初学课文，提出预习要求

1、轻读课文，自学生字和新词，把容易读错写错的词划出来。

2、不理解的字查字典，难理解的用“~“标出。划出渴望内中的两个比喻句

（二）检查预习情况

1、文中哪几节写我？哪几节写学习委员？

（三）学习1——4节

1、集体朗读1——4节

2、说说“永久、议论不休”的意思，用“议论不休”造句

3、联系上下文说说第二节的`比喻句的意思

4、讨论“犹豫”什么意思？说说我不敢举手的原因是什么？

5、同桌讨论后慨括A怕全班只有我不懂，一个人孤零零举手都难为情；B怕老师说我笨让老师永远留一个坏印象多不好；C怕同学哄堂大笑，背后议论不休。

6、朗读指导

7、有不懂的问题提出来

（四）作业

1、带生字的词抄3遍。

第二课时

（一）复习检查

1、抽读

2、说说我犹豫的3个原因

（二）学习课文5——7节自学要求

1、“瞅”什么意思？说说和它意思相近的词。

2、说说比喻句“老师夸她像大海上勇敢的水手”的意思。

3、“水手”是什么意思？为什么把学习委员不作水手？

4、老师夸学习委员像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？

（三）学习课文第8节

1、朗读第八节

2、“缘由是”是什么意思？我和学习委员脸红的原因各是什么？

3、总结全文

（五）作业

板书设计

我????学习委员

犹豫不决???高高举手

一叶孤舟???勇敢的水手

懊悔、难为情??高兴、激动

2、《举手》优秀教学设计一等奖

教学目标

1、学会本课的8个生字，理解12个新词的意思；能写出“永久、缘由、瞅”的近义词。

2、能说出两个比喻句的意思；能用“议论不休”造句。

3、能用“……是因为……”的句式回答问题。

4、、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句。

5、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题。

教学重点：学会预习时提出不懂的问题，读懂有关句子的含义。

教学难点：正确理解两个比喻句的意思，懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题并逐渐付诸行动。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、学会本课生字，理解“犹豫、一叶孤舟、永久、哄堂大笑、议论不休”等的意思。

2、理解第2节中比喻句的意思；能用“议论不休”造句。

3、初步学会预习时提出不懂的问题。

教学过程

1、揭示课题：小朋友，上课的时候，我们除了要专心听讲，还应该做到什么？出示课题。

2、初读课文，了解大意。

（1）按要求听课文录音：①编上节号。②听清生字读音，划出新词。③思考课堂上两个小朋友分别是怎么做的。

（2）认读生字卡片。

（3）课文写了哪两个小朋友？老师让大家提出问题，“我”是怎么做的？学习委员是怎么做的`？

3、学生自学。

（1）大声朗读课文。

（2）把不理解的词语、句子写在第1、2题上。

4、学习2—4节。

（1）上课的时候，老师说“谁有问题请举手”，“我”不敢举手。诗歌哪几节告诉我们“我”不敢举手的原因，找出来读一读。用“……是因为……”的句式来回答。

（2）按以上步骤自学3、4节。

5、学习第一节。

（1）“我”心理想不想提问呢？齐读第一节。

（3）想提又不敢提，想来想去拿不定主意，可用哪个词来表示？

6、有感情地朗读1—4节。

7、作业：

（1）作业本题3。

（2）作业本题6。

第二