川教版（2024）三上信息科技 1.2 了解多样在线技能 教案.docxVIP

三年级信息科技上册（2024）教学设计

1.2了解多样在线技能

教学目标

（核心素养指向）

1.信息意识

能够列举日常生活中常见的数字设备（如智能手机、平板电脑、电脑）及其基本功能，培养学生对信息的敏感度与认识能力，理解数字设备和数字化工具在日常生活中的重要性及其对个人学习、生活的影响。

2.计算思维

能够使用简单的数字化工具（如画图软件、文字处理软件）完成一项基础任务，如写一段文字等，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过操作数字设备和数字化工具，理解并体验计算思维的基本概念，如分解问题、模式识别、抽象思维等。

3.数字化学习与创新

能够利用网络资源自主查找并学习一项新技能（如简单的编程入门等），体验数字化学习的便捷性。激发学生的创造力，鼓励他们利用数字设备和数字化工具进行自主学习和创新实践，探索新知识，提升学习效率。

4.信息社会责任

增强学生的信息安全意识和社会责任感，学会在使用数字设备和数字化工具时保护个人隐私，尊重知识产权，遵守网络规范。

教学重难点

教学重点：

引导学生认识并列举常见的在线技能。

掌握至少一种在线技能的基本操作方法。

教学难点：

引导学生将所学的在线技能与实际生活和学习场景相结

合，实现知识的迁移和应用。

培养学生的自主学习能力和信息筛选能力。

教学方法

直观演示法：教师直接展示在线技能的操作过程，让学生清晰看到每一步操作。

任务驱动法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握在线技能。

小组合作法：学生分组合作完成任务，相互学习、相互帮助。

教学过程

环节

活动设计

设计意图

1、导入新课

PPT展示故事情境“小明的晨跑伴侣”，引导学生思考数字设备对生活的影响和应用。

激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2、知识探究

教师列举并介绍几种常见的数字设备。

学生分组讨论，补充其他数字设备

帮助学生认识和了解数字设备。

3、活动探索

1、播放视频，学生思考思考什么是数字化工具？

播放简短的视频片段，展示常见的数字化工具

教师解释小知识：

的实际应用，激发学生兴趣。

4、任务实践

任务一：

指导学生运用鼠标双击打开WPS中的一个应用

这里教师可以选择WORD或者PPT，也可以选择打开电脑中的记事本，为认识键盘，做基本的键盘练习，做简单基础。

后面的学习中

学生需要用到

搜索引擎等，

在上一节课中

熟练了鼠标的

运用，关于键

盘的基本操作

是一定要掌握

的。

本环节通过练

习一个数字化

工具（办公软

件），熟悉键

盘的操作，一

举两得

任务二：

认识键盘和基本操作

任务布置：输入一段话。

学生刚开始接

触信息课，虽

然有些学生摸

过键盘，但是

基本没有经过

较规范的训

练，切熟练层

次不一致，比

如如何输入中

英文，如何删

除确认等，不

统一打好基

础，以后学生

不停地问老

师，也会给教

师的教学造成

影响。

5、讨论分享

知识点：数字设备和数字化工具的核心作用是处理信息

PPT动画展示案例x

小明的电话手表经过了怎样的一个信息处理过程。

这一环节正好

是前面课堂导

入的闭环，导

入用小明的电

话手表，最后

案例解释也用

这个案例，同

时贴近学生的

生活实际，更

好理解。

6、总结提升

通过小明的智能手环与健康管理的案例，我们可以清晰地看到数字设备和数字化工具在处理信息方面的核心作用。它们不仅能够帮助我们获取和加工信息，还能够辅助我们管理和交流信息，并最终帮助我们评价信息的价值和效果。

教师引导学生回顾本课所学内容，总结在线技能的重要性和应用价值。

鼓励学生分享自己的学习感受和体会，提出疑问或建议。

教师对本节课进行总结，并布置课后作业（如继续探索其他在线技能并尝试应用）。

加深学

生对本课内容

的理解和记

忆，培养学生

的总结能力和

表达能力。

课后作业

教学反思

本节课通过直观演示、任务驱动和小组合作等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。

学生在认识在线技能、学习具体操作方法和拓展应用等环节中表现积极，基本达到了预期的教学目标。

本节课在原本教材的基础上增加了键盘的练习，安排在体验一种数字化工具的环节，一举两得，既展开了本课的活动又掌握了一个基本操作，虽然学生都摸过键盘，但使用并不规范，层次也不一，键盘的规范使用基础打得越早越好，学生在

后续的课程中会使用的更多，本节课只简单介绍了几个基本操作，后面的课程还会让学生练习键盘的更多操作，比如输入双排字符等。