湖南省益阳市第六中学初中部七年级生物上册 第3单元 第2章 第2节 植株的生长教案 (新版)新人教版.pdf

第二节植株的生长

三维目标

情感态度与价值观：

通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

过程与方法：

初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解

无机盐与植物生长的关系。

知识与能力：

通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。通过学生亲手培育根尖和制作根尖

的临时装片，培养学生的动手能力。

重点和难点

1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

教学方法：探究法

教学过程

导入：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以

此激发学生的求知欲，导入了新课。

预学：

1、课前准备①提前3—4天各实验小组结合种子萌发的条件，培育小麦的幼根和根尖方法如下：

取一支试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒小麦种子，放在吸水纸与试管壁之间，向管

内注入清水，使吸水纸一部分及种子的一部分浸入水中，放在温暖的地方②兴趣小组每人一份

调查表，调查植物生长需要哪些无机盐（到花卉市场、园林管理处或师院生物系或上网查询）

2、张巧与李妙进行同品种大豆盆种比赛，光照和浇水情况基本相同，张巧的大豆生长正常，

李妙的大豆叶片发黄、植株矮小。请你分析后者土壤中可能缺少的养料是

1

A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐D．含钙的无机盐

3、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一个月

后，幼苗的高度可能是（）

A、①、②、③中幼苗高度一样B、①中幼苗最高，②中次之，③中最矮

C、①、②中幼苗一样，③中最矮D、③中幼苗最高，②中次之，①中最矮

4、植物体内需要量最大的无机盐含哪些元素()

A．硫、钾、铁8．铁、磷、锌C．钼、铜、氮D．氮、磷、钾

5、农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供()

A．糖类B．蛋白质C．无机盐D．土壤微生物

6、农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物生长需要()

A．水和无机盐B．有机物C．维生素D．适宜的温度

探究及精导：

首先由生物课外小组的同学描述此实验设计的方案、实验的过程并把探究的结果在实物投影上

展示：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，

管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温暖的地方，等幼苗长到一

定长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切

去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得很长。取一支试管，把几粒菜豆种子放在湿润的

吸水纸与试管壁之间，置于温暖处，等幼根长到一定长度时，选择长的比较直的两株幼苗，用

毛笔分别在根上画上4条等距离的横线，几天后，会观察到横线的距离不相等了，而且越靠近

根尖的地方，横线的距离越大。此时生物课外小组的其他成员可进行补充，教师引导全班的

其他同学对其中一些不清楚的或感兴趣的问题进行提问，在此基础上师生共同展开讨论，并得

出结论：根是靠根尖向前生长的。在此过程中教师对学生探究的结果进行及时的鼓励和评价，

对有特色的创意，给予肯定，以培养学生的创新精神、探究能力和实践能力。

探究幼根生长最快的部位

各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究活动的过程、现象和结论，教师引导学

生反思探究实验中存在的问题。由于各小组探究的数据不完全一致，需要共同分析原因、集思

广益、展开讨论：

（1）各小组的测量数据出现差异时，原因是什么？如何处理？

（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？最后师生达成

共识：根伸长最快的部位是伸长区。产生误差的原因可能是：幼根的生长情况不一样；线画的

不够准确；记录的时间间隔不一样；培养的条件不同等；应当计算几组数据的