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关于经济学论文

经济学论文篇1

《国际经济学》是一门研究国际经济活动的学科，集国际贸易理论和国际金

融理论于一体，是传统经济活动在跨国领域的运作和延伸。该课程一般开设于大

二学年上学期，是经济相关专业的学生接触到的第一门“国际类”课程，在整个

教学体系中起着承上启下的作用，它的教学方法运用得当，可提升学生学习的积

极性、增强课堂教学的效果，具有举足轻重的作用。

一、《国际经济学》相关教材的选择

《国际经济学》作为经济专业的一门传统课程，教材版本众多，选择余地大，

但是由于理论发展迅速，内容庞杂，各版本教材的内容差异较大，选择不同的教

材可导致学生学到的理论差异很大。比较经典的国内教材是人大版和高教版的

21世纪系列教材，也是国内众多院校选择的教材，这类教材中规中矩，尽量选

择的是国际经济学中的传统理论，去掉旁枝末节，只对核心部分加以阐述，基本

能满足教学要求。缺陷在于这类教材一般理论性较强，知识更新速度慢，实例和

练习题较少，导致教学手段也比较单一，不能很好的举一反三。国际上关于该课

程的经典教材也比较多，像克鲁格曼和萨尔瓦多的版本，都是一版再版，受到许

多国内985和211院校教师的追捧。这些教材内容全面，知识新颖，一般都配以

大量实证分析和习题，并有网络教学资源加以利用，教学效果更好。但此类教材

一般难度较大，计量模型类分析较多，基础差的学生学习起来比较吃力，容易放

弃。对于普通本科院校的学校，我们建议还是以国内学者编撰的教材为主，以国

外经典教材为参考书或课外阅读书籍，做到有的放矢，深入浅出，以达到更好的

教学效果。

二、《国际经济学》教学内容的调整

《国际经济学》与其它课程由浅入深的内容编排不同，一开篇就是难点，关

于西方传统的国际贸易理论难度较大，不好理解，依赖于较好的微观经济学基础，

否则部分学生会觉得雾里看花，对该课程首先留下了晦涩难懂的印象。比如相互

需求理论和提供曲线，不结合微观基础理论分析会觉得理论突兀，结合基础理论

部分学生又无法理解，针对这个问题，我们的主张是保证课堂教学的紧凑性，只

讲解核心部分内容，并提供整个理论分析的参考资料供有基础的学生课外阅读，

并把相关曲线的分析编入习题中，让学生熟悉它的推导过程。

《国际经济学》中大部分的内容都是国际贸易理论部分，分成不同的流派，

形成不同的观点，许多派系直到现在仍然在发展充实。教师在进行这几章内容的

备课时，一定要注意分类整理，避免逻辑混乱，并且在同一派系中还有不同分支，

观点不尽相同，一定要注意分析和比较，让学生在思考中掌握问题要点。其中有

几个理论，诸如贸易保护理论和生命周期理论等，在现代国家的`发展中有很好

的运用，所以适合结合实际来分析，避免就事论事。否则，学生也会在其它课程

里面从另外的角度再次学到这些理论，那么他们就会心存疑虑，认为这些理论描

述不一致，很难对理论信服和认可。我们建议教授《国际经济学》的教师和教授

《国际贸易实务》的教师必须有集中备课的习惯，以便于知识的传承和衔接。关

于国际金融理论部分的知识也在讲授中的一个难点，按照教学大纲要求是需要进

行讲解的，但是该部分与《金融学》和《国际金融》的理论都有所重叠，许多教

师甚至直接把备课的内容在这几门课上重复运用，没有做到严格区分，容易让学

生觉得这些课程重复太多，学起来没用的假象。

在讲授该部分内容时，应侧重金融知识为贸易知识服务的重要性，国际经济

活动是多重性的活动，实体贸易经济最终需要货币结算和资金流动等一系列的活

动来配合完成，这才是《国际经济学》中编排金融知识的目的。所以金融理论知

识的讲解一定要跟前面的贸易理论知识结合起来，主要贸易领域资金结算和投融

资活动的分析，这样才能把《国际经济学》两部分的内容更好的融合，保持整体

性和连贯性。开放经济政策下的宏观经济政策是该课程的又一个难点，这部分内

容是宏观经济学的延伸和运用，同时也是近几十年来经济学者比较集中研究的内

容。要引起学习的积极性，可以布置一些课堂任务，让同学们下去查询相关学者

取得的成就和经济政策在不同国家的运用，让他们主动发现这部分内容的重要

性，有了心态上的主动认识再加上课程的讲解，对经济政策的运用和不同国家的

比较就可以学得更加透彻。《国际经济学》的内容众多，需要选择和取舍，分清

主次，这就需要任课老师一定要根据学生的基础因材施教，有的放失，才能取得

较好的教学效果。

三、《国际经济学》教学习题和案例分析的甄别

（一）教学习题方面

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