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高等职业教育知识模拟题

一、填空题

1.职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的

人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实

践经验的一种教育。

2.职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。

3.中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。

4.影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性）

5.教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法

和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技

能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。

6.我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资

格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）

教师资格、高等学校教师资格等七种。

7.能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个

别化）、教学评价客观化的特征。

8.（分析职业能力）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业

工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职

责的（综合能力（Competence））和对应于各项任务的（专项能力（Skill））并

加以分析。

9.教学模式一般由（理论基础或教学思想）、教学目标、（教学活动程序）、师生

配合方式、（支持条件）五个因素构成。

10.教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（懂）、（透）、（化）、（深）的程度。

11.我国最早的实业学堂是1866年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。

12.我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个

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公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

13.黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；

二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家

及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作

为职业教育的终极目标。

14.MES是英文（ModulesofEmployableSkill）的缩写，是20世纪70年代

初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理

论。

15.1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟

通是教育的问题所在、是社会各行各业不能健康发展的问题所在。

二、名词解释

1、职业教育

职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育

的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需

实践经验的一种教育。

2、活动课程

活动课程是从学校培养目标出发，以学生的兴趣、需要和能力为基础，组织由学

生担任主角的一系列活动，这些活动本身就是课程

3、教师专业化

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培

养制度和管理制度。具体说包括教师教育多元化、任职资格明确化、教育教学艺

术化、专业活动自由化、劳动报酬合理化五个方面的涵义。

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三、简答题

1、职业教育的基本特征

1.教育基础的社会性

2.教育指向的职业性

3.教育性质的完成性

4.教育目标的生产性

5.教学内容的实用性

6.教育发展的终身性

2、职业教育课程开发的一般过程是什么

职业教育课程开发的一般过程是：

①职业岗位分析；

②学生需求分析；

③确定课程目标；

④确定教学内容；

⑤编制课程文件。

3、“一体化”教学的含义？

所谓“一体化”教学理念，就是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产

服务、科技开发等内容结合起来，在实践中教理论，在运用中学技术。其含义包

括：教学目标“一体化”、教学内容“一体化”、教学时空“一体化”和师资“一

体化”。

4、教学模式的构成要素？

（一）理论基础或教学思想

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（二）教学目标

（三）教学活动程