2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）四年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1Whatareyoudoing?

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

二、Unit2Wearehavingagoodtime.

2.1Lesson7

2.2Lesson8

2.3Lesson9

2.4Lesson10

2.5Lesson11

2.6Lesson12

三、Unit3Helikessports.

3.1Lesson13

3.2Lesson14

3.3Lesson15

3.4Lesson16

3.5Lesson17

3.6Lesson18

四、Unit4Howareyoufeeling?

4.1Lesson19

4.2Lesson20

4.3Lesson21

4.4Lesson22

4.5Lesson23

4.6Lesson24

Unit1Whatareyoudoing?Lesson1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学英语辽师大版（一起）四年级上册Unit1Whatareyoudoing?Lesson1，主要学习询问他人正在做什么的日常用语，包括一般疑问句的构成和使用，以及表示活动的词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级所学的询问他人姓名、年龄等基本信息有关，通过复习这些基本知识，帮助学生更好地理解和运用新的日常用语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过学习询问和回答他人正在做什么的对话，提升学生的听说能力。2）文化意识：了解不同国家文化中询问他人活动的习惯，增强跨文化交际意识。3）思维品质：通过分析一般疑问句的构成，培养学生的逻辑思维能力。4）学习能力：通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握一般疑问句的构成方法，能够正确提问“Areyoudoing...？”

②学会使用表示不同活动的词汇，如“reading”、“writing”、“drawing”等，并能正确描述自己的活动。

2.教学难点，

①理解并运用“Areyoudoing...？”这一特殊疑问句的语境，能够在实际交流中灵活运用。

②区分“doing”作为动词和动名词的用法，理解其作为动名词时表示正在进行的动作。

③在句子中加入时间状语，如“now”、“thesedays”、“inthemorning”等，使句子更加丰富和真实。

④在对话中理解并运用否定回答，如“No,Imnot.”，并能够给出合适的肯定回答。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即小学英语辽师大版（一起）四年级上册Unit1Whatareyoudoing?Lesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物进行不同活动的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解不同活动的表达方式。

3.教具：准备小卡片，用于练习提问和回答，以及小玩具或物品，用于模拟不同的活动场景。

教学流程

1.教学重点，

①正确使用一般疑问句询问他人正在做什么，包括主语、be动词和现在进行时态的正确搭配。

②识别并运用表示不同活动的词汇，如“eating”、“reading”、“writing”等，以及它们与现在进行时态的搭配。

2.教学难点，

①理解现在进行时的概念，包括其构成和用法，以及如何在句子中正确表达正在进行的动作。

②在真实的语境中运用所学知识进行交流，包括在对话中灵活运用疑问句和回答。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人正在做什么的一般疑问句“Areyoudoing...？”并能够正确使用它来提问。学生在日常对话中能够运用所学句型，如“Imreadingabook.”、“Areyouwriting?”等，提高了口语交流的能力。

2.词汇量增加：学生在本节课中学习了多个表示活动的词汇，如“eating”、“reading”、“writing”、“drawing”等。这些词汇的掌握有助于学生在描述自己的活动或询问他人时更加丰富和准确。

3.现在进行时态的运用：学生能够理解并运用现在进行时态，正确表达正在进行的动作。例如，学生能够说出“ImwatchingTV.”、“She