婴幼儿教育活动中的回应性照护-婴幼儿动作教育活动中的回应性照护-婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护.pptxVIP

婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

活动方法：1.抓住悬吊玩具。照护者摇动悬挂的玩具或纱巾，吸引婴儿的注意力，如果婴儿仅注视玩具而不伸手抓握玩具，可以轻拉他的小手，鼓励他触碰和抓握。2.两只小手抓一抓。将一个玩具放在婴儿前面，鼓励他抓住，当婴儿用一只手抓住玩具时，将另一个玩具放在他的另一只手中，并说：“宝宝，还有一个，用这只小手试试看！”当婴儿握住另一个玩具后,称赞他。主动抓握练习（4~6月龄)主动抓握练习可以训练手眼协调能力，发展双手小肌肉的运动能力。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

照护要点：1.可以为婴儿提供各种不同形状、大小、材质的玩具，注意提供的物品要于净卫生、定期消毒并检查，消除安全隐患。2.当婴儿伸手抓握玩具，却无法准确抓住时，不用马上帮助，应该耐心等待。3.可以经常用玩具轻触婴儿的两只小手，让他产生主动抓握的欲望。4.如果婴儿出现抓住玩具就往嘴巴里塞的清况，不要制止他，允许他用嘴巴进行探索。主动抓握练习（4~6月龄)主动抓握练习可以训练手眼协调能力，发展双手小肌肉的运动能力。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

活动方式：1.敲一敲；五指分化练习（7~18月龄)锻炼五指功能分化，有助于加强手指的灵活性和视觉、触觉活动的协调。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护2.按一按；3.捏一捏；4.塞塞放放；5.涂涂画画。

照护要点：1.在此阶段婴幼儿喜欢做重复动作，如反复扔掉手中的物品。

要理解并耐心陪伴、认可与鼓励，让其得到满足。2.在进行动作示范时，要尽最夸张和缓慢，反复进行，便于婴幼儿观察。3.要鼓励婴幼儿分别用两只手尝试，进行左右手的交替练习。4.活动中，要始终和婴幼儿保持眼神和语言的交流。五指分化练习（7~18月龄)锻炼五指功能分化，有助于加强手指的灵活性和视觉、触觉活动的协调。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

活动方式：1.穿珠子。照护者与婴幼儿同向坐，示范穿珠子的动作。左手拿起一个木珠，右手捏住塑料绳对准洞眼穿过去，然后仍用右手拇指和食指捏提，让绳子从木珠的另一头拉出。2.拧螺丝。照护者拧动螺丝，引起婴幼儿参与的兴趣。3.使用剪刀。为婴幼儿提供专用的钝头剪刀，让他将拇指插入一侧手柄，中指插入对侧手柄，食指在手柄之外帮忙维持剪刀的位置。开始练习时照护者可以衭着婴幼儿的手去剪，也可以拿着纸让他剪。初期学习剪直线，经过一段时间的练习就能剪出各种形状了。双手协作练习（1~3岁)双手协作可以锻炼婴幼儿手腕和手指动作的灵活性，发展双手动作的协调性。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

照护要点：1.在进行动作示范时，一定要动作夸张，让婴幼儿看清手指的具体操作，以便观察和模仿。2.婴幼儿在操作困难时，可以提供适当帮助，积极鼓励。如在婴幼儿穿珠时，可以轻握他的双手，帮助他做双手交换配合的动作。最初使用剪刀时，可以捏住纸条，让他单手待剪刀剪纸。3.操作结束后，要引导婴幼儿欣赏自己的作品，并进行夸赞，使其获得成就感。双手协作练习（1~3岁)双手协作可以锻炼婴幼儿手腕和手指动作的灵活性，发展双手动作的协调性。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

活动方式：1.坐上餐桌。婴幼儿坐在餐椅上，与照护者一起吃饭。用餐盘盛上适合他吃的各种饭菜，鼓励他自己用手或勺子喂自己,即使吃得一塌糊涂也无所谓，慢慢练习就能学会吃饭技巧。2.洗小手。将婴幼儿带到水池前，引导他将自己的袖子卷起，打开水龙头，将手淋湿，跟着照护者一起学习洗手，搓手心、手背、手缝、指甲。3.系扣子。照护者将纽扣花扣起来，引起婴幼儿的兴趣并鼓励尝试。生活自理动作练习（1~3岁)生活自理动作的发展可以锻炼手腕和手指动作的灵活性，提高双手动作的协调性，提高自我服务的意识和能力。婴幼儿精细动作教育活动中的回应性照护

照护要点：1.要尊重婴幼儿自我服务的意愿，给他们充足的操作机会，同时要充满耐心，不要因为做得不好就剥夺他们尝试的机会。2.利用儿歌、故事等形式，激发婴幼儿自我服务的意愿和兴趣。3.当婴幼儿的生活自理能力不足，操作不熟练时，可以适当帮助。生活自理动作练习（1~3岁)生活自理动作的发展可以锻炼手腕和手指动作的灵活性，提高双手动作的协调性，提高自我服务的意识和能力。婴幼儿精