2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第六章 熟悉而陌生的力第三节 来自地球的力.pptx

第三节来自地球的力;你觉得这样科学吗？为什么呢？;这些物体的运动状态都发生了变化，这说明了什么呢？;地球对它附近的物体有吸引作用;想想议议：;假如没有重力，下列说法错误的是()

A.水不往低处流

B.地球附近没有空气

C.“登天”不再难

D.玻璃杯掷到地上不会破碎;这是为什么？是地球“偏心”了吗？;探究重力的大小和质量的关系;设计实验：;进行实验：;实验记录：;;重力与质量的关系式：;重力与质量的区别与联系;质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/kg。;重力的方向是怎样的？;;重力方向竖直向下的应用;?;地球吸引物体的每一部分;形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。;找到下面物体的重心：;关于物体的重心，下列说法不正确的是（）

A.一切物体的重心都在它的中间位置

B.一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点

C.物体的重心不一定都在物体上

D.质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上;如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？;重心与物体的稳定性;重力;1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g＝10N/kg）;2.如图所示，在小桶中倒入质量m水＝0.8kg的水，用测力计测得总重力G总＝11N，求桶的质量m桶。（g＝10N/kg）;3.孔明灯象征着人们对幸福的期望和企盼。如图是放飞在空中的孔明灯，能正确表示孔明灯装饰穗所受重力方向的是（）;4.(中考·扬州)如图，是一块质量均匀分布的半圆形量角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图的方法找到重心O点的位置。（A点是圆心，保留作图痕迹）;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。