人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》说课稿.docxVIP

人教PEP版英语六年级下册Unit1《Howtallareyou》说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语六年级下册Unit1《Howtallareyou》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。

能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。

情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。

四.说教学重难点

重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。

难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。

引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。

新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。

实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

巩固环节（10分钟）：教师设计一些练习题，让学生抢答，检验他们对于身高、年龄问答的掌握程度。

总结与拓展（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。可以设计如下板书：

Howtallareyou?

I’m140cmtall.

Howoldareyou?

I’m12yearsold.

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的参与度、发音、表达准确性等；终结性评价主要通过课后作业、练习题等形式，检查学生对于身高、年龄问答的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。同时，教师还要注重自身的教学方法，不断提高自己的教育教学水平，以达到更好的教学效果。

知识点儿整理：

身高和年龄的英语表达：tall,short,height,age,howtall,howold,I’m…cmtall,I’m…yearsold

一般疑问句的构成：How+形容词/副词+主语+谓语+其它?例如：Howtallareyou?Howoldishe?

一般疑问句的回答：Yes,Iam./No,I’mnot.例如：Yes,Iamtall.No,I’mnotshort.

身高和年龄的比较级和最高级：taller,shorter,tallest,shortest;older,younger,oldest,youngest

日常交流中的场景：询问和回答身高、年龄，例如：A:Howtallareyou?B:I’m140cmtall.A:Howoldareyou?B:I’m12yearsold.

一般疑问句的拓展：询问颜色、形状、大小等，例如：Howbigisit?Howroundisthecircle?Howcolorfularethecolors?

一般疑问句的语法功能：用于询问信息，引导对方进行回答，例如：Howdoyoulikethisbook?Howdoyouspellyourname?

一般疑问句的语调：上升语调，用于询问，例如：Howtallareyou?Howoldisshe?

一般疑问句的回答技巧：根据实际情况进行回答，例如：Howdoyoufeel?Ifeelgood.Howdoyoulikethemovie?Ilikeitverymuch.

一般疑问句在实际场景中的应用：在商