2024春二年级数学下册5混合运算第3课时含小括号的混合运算教案新人教版.docVIP

Page1

第3课时含小括号的混合运算

教学内容

教材第49页例3及相关内容。

教学目标

1.让学生经验含有小括号的混合运算的运算依次的探究过程,明白“算式里有括号的,要先算括号里面的”的道理。

2.理解并驾驭含有括号的混合运算的运算依次,并能正确地运用运算依次进行计算。

3.在解决问题的过程中,让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。

4.培育学生独立思索、独立解决问题和主动参加学习活动的实力。

目标解析

在算式的比较中唤起学生已有的学问阅历,让学生经验含有括号的混合运算的运算依次的探究过程,并在计算、比较中体会“小括号”在混合运算中的作用。

教学重点

驾驭含有括号的混合运算的运算依次。

教学难点

体会小括号的作用,会列综合算式来解决问题。

教学打算

课件等。

教学过程

一、复习旧知,导入新课

(一)计算(课件出示下面各题)

75-36+2425-20÷56×8-5

1.指定学生说一说每道题先算什么,再算什么。

2.先让学生独立计算,并指定学生板演,再全班沟通,明确每道题的运算依次。

(二)说出各题的运算依次并计算(课件出示下面各题)

(1)10-5+3=(2)7+(7-6)=

10-(5+3)= 7+7-6=

1.学生独立计算,把先算的一步画上横线。

2.比较算式,全班沟通。

(1)每组中上、下两题有什么相同点和不同点?

(2)为什么数字相同,运算符