2024春三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的除法第1课时三位数除以一位数教案西师大版.docVIP

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第1课时三位数除以一位数（1）

教学内容

三位数除以一位数的口算教材第49页以及课堂活动。

教学目标

结合详细情景让学生感受除法与生活的亲密联系。

探究并理解三位数除以一位数的口算方法。

初步学会用类比的方法去解决新问题。

教学打算

多媒体课件或教学挂图。

教学程序

老师活动

学生活动

创设情景

激发爱好

同学们喜爱体育运动吗？你们见过小动物的运动会吗？

多媒体出示动物运动会的主题图。

动物运动会上都有哪些竞赛项目？细致视察，你还有什么发觉，你能提出那些数学问题？

怎样才能解决这个问题呢？

同学们真是爱动脑筋，看来要解决同学们刚才提出的这些问题，都要用到三位数除以一位数的有关学问。今日我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”（板书课题）

在主题图和老师谈话的引导下，学生进入学习状况，主动思索老师提出的三个问题。

参加集体探讨，主动发言细致思索和倾听。

产生探求新知的主动心态。

探

究

新

知

创设情景，引导视察

为了美化绿化校内，各个学校都在开展植树活动。（出示例题1情景图）

从图中你获得了哪些信息？

（1）学校门口有6捆树苗（提示：每捆是100株，6捆就是600株）。

（2）图中还告知我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？

要解决这个问题怎样列式？引导学生写出

600÷2。

这个算式表示什么意思？

自主探究，探讨沟通算法

（1）先让学生独立思索计算方法。

（2）汇报沟通

学生一：因为一捆是100株，6捆就是6个100，600÷2就是把6个百平均分成2份，6个百除以2等于3个百，就是300。

学生二：因为3个百乘2得6个百，所以600÷2=300。

学生三：因为原来我们学习过6÷2=3，60÷2=30，我想600÷2=300。

还有不同的想法吗？

归纳小结口算方法。

引导学生看懂图意，提出数学问题，并列式解决这个问题。

联系旧学问和图意引导生说出算式的意义。

假如学生未能发觉算法3，老师可加以适当点拨引导，帮助学生初步学会用类比的方法解决新问题。

学生想……

引导学生说出不同的算法。

课堂活动

师先找一个学生示范对口令的过程。

练习十第1题学生独立完成，师巡察。

一小组为单位，起先对口令。

课堂小结

今日我们一起学习了什么学问？你有什么想法和收获吗？