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数学实践课教学设计及反思总结

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数学实践课教学设计及反思总结

数学实践课教学设计及反思总结

一、教学内容分析

本节课是高中数学必修课程的第一节打折销售的问题，教材是结合现实中的实际问题，再通过列函数解析式和计算来求最大值的问题，属于函数问题。教材只出示了课本中提供的情景素材。为了能更好的激发学生的学习兴趣，在导入环节通过为学生呈现春运火车票打折的情景图来让学生感知生活中的数学问题。教学中以本班为研究对象，研究促销中的优惠问题，把所学知识与生活实际联系起来，培养他们解决问题的能力。

二、学情分析

学生刚刚接触现实生活实际问题，解决这类问题，还不会方法，作为教师要做的是将问题分解，将一个综合性的问题分解成若干个小的实际问题，这样学生易于接受，然后再将问题解决，这样学生不仅掌握了知识，而且学会了解决问题的方法。

三、教学目标

基于以上教学内容分析及学情分析，特制定如下教学目标：

1.让学生通过现实问题的研究，学会列一次函数解析式和运用函数的性质解决实际问题。

2.让学生感受一次函数模型的应用，体会函数思想在现实生活中的应用。

3.通过本节课的实践与反思，提高学生观察、分析、解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。

四、教学重点、难点及突破方法

1.教学重点：通过实际问题列一次函数解析式及运用函数的性质解决实际问题。

2.教学难点：如何将一个综合性的问题分解成若干个小的实际问题。

3.重点难点的突破方法：首先让学生亲身体验找“最大”的过程，进而培养他们发现问题、解决问题的能力。在教学中通过为学生呈现情景图，让学生说一说从中获取哪些信息？如何解决怎样打折才能获得最大利润？这个问题应怎样分解？如何运用函数的性质解决实际问题？通过这些方法的设计不仅使学生掌握知识，而且学会解决问题的方法。

五、教学过程设计与教学方法

1.导入新课：首先为学生呈现情景图：春运火车票打折的情景。让学生说一说从中获取哪些信息？怎样求最大利润？进而引出课题。其次让学生亲身体验找“最大”的过程，进而培养他们发现问题、解决问题的能力。

2.探究新知：探究一：让学生说一说生活中有哪些优惠销售问题？怎样解决怎样打折才能获得最大利润？探究二：怎样列一次函数解析式及运用函数的性质解决实际问题？采用小组讨论与教师点拨相结合的教学方法。

六、教学反思总结

本节课我主要采用现实生活中的问题引入新课，让学生学会列一次函数解析式和运用函数的性质解决实际问题。通过本节课的实践与反思，提高了学生的观察、分析、解决问题的能力，培养了他们学习数学的兴趣。在以后的教学中继续采用这种教学方法，使学生更好的去体会数学思想在现实生活中的应用。同时要注重学生的亲身体验，只有亲身体验过的知识才是有用的知识，才能真正被学生所掌握。数学教学就是要从学生身边的的生活情景出发，让学生体验到数学的实用性，进而更好的去学习数学。

数学实践课教学设计及反思总结

一、课程简介

数学实践课是一门集知识、实践、探索与一体的课程，旨在通过实践活动让学生深入理解数学知识，培养他们的动手能力、思维能力和解决问题的能力。本课程面向初高中生，主题为“图形与几何”，旨在引导学生通过观察、测量、操作等实践活动，加深对几何图形的理解，培养空间想象力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握基本的几何图形知识，能够运用所学知识解决实际问题；

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力；

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和合作意识。

三、教学内容及安排

教学内容主要包括图形的认识、测量和图形的组合等。通过分组实践活动，引导学生通过观察、测量、比较等方式，加深对几何图形的认识和了解。具体安排如下：

1.第一周：认识基本几何图形（圆形、正方形、三角形等）；

2.第二周：学习测量方法（直尺、三角板、量角器等）；

3.第三周：开展实践活动（测量圆形花坛的周长和面积、测量三角形旗杆的高度等）；

4.第四周：总结交流，评价反思。

四、教学方法与手段

教学方法以分组实践活动为主，教师引导为辅。通过观察、测量、比较等实践活动，引导学生自主探究，加深对几何图形的认识和了解。教学手段方面，利用多媒体设备展示几何图形的基本特征和测量方法，同时利用教学软件进行分组实践活动的组织和管理。

五、教学评价与反思

1.评价方式：采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式。教师评价关注学生的参与度、实践操作能力、问题解决能力等方面；学生自评和互评关注学习态度、合作意识、成果展示等方面。评价结果将作为后续课程安排的重要依据。

2.反思总结：本课程结束后，教师需要对教学过程