2《花的学校》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

2《花的学校》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《花的学校》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本文选自统编版三年级上册语文教材，是一篇描写大自然中花朵成长的优美散文。文章以生动的语言描绘了花儿们在“花的学校”里快乐成长的情景，寓意孩子们在学校中快乐学习、健康成长。本节课旨在通过学习课文，培养学生对自然美的感悟，激发学生对生活的热爱，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《花的学校》，学生能够准确朗读课文，理解文中比喻和拟人的修辞手法，并能运用这些手法进行简单的创作。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察大自然，发现生活中的美，提升对事物的感悟能力和想象力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解和尊重自然，培养保护环境的意识，传承和发扬我国优秀的传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

难点：如何让学生在理解课文的同时，能够运用比喻和拟人手法进行创作。

解决办法：

1.设计引导性问题，让学生在阅读课文时关注比喻和拟人的句子，引导他们发现修辞手法的运用及其效果。

2.通过分组讨论，让学生分享对文中比喻和拟人句子的理解，互相启发，加深认识。

3.创设情境，让学生尝试运用比喻和拟人手法描述周围的事物，如花草树木，动物等。

4.举办小组成果展示，让学生展示自己的创作，互相评价，提高表达能力和创造力。

5.对学生的创作进行点评，指导他们如何更好地运用比喻和拟人手法，同时鼓励他们勇于尝试和表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集与课文《花的学校》相关的图片，如不同种类的花朵，以及视频资料，用以辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室环境布置得接近自然氛围，如摆放一些植物，设置小组讨论区，以便于学生更好地融入课文情境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花的学校》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花朵是如何成长的吗？它们成长的地方又是什么样的？”

展示一些关于花朵成长的图片，让学生初步感受大自然的奇妙。

简短介绍《花的学校》的内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文朗读与初步理解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解课文的基本含义。

过程：

全班学生齐读课文《花的学校》。

教师引导学生分享对课文的理解，讨论课文中的关键词语。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解比喻和拟人修辞手法，并体会作者的情感。

过程：

教师讲解比喻和拟人修辞手法，通过课文中的例子进行具体分析。

让学生在课文中找出比喻和拟人的句子，并讨论其效果。

引导学生思考作者通过这些修辞手法想要传达的情感和思想。

4.小组讨论与创作（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和创作能力，同时加深对课文的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行创作，运用比喻和拟人手法进行描述。

小组内讨论创作内容和表达方式，共同完成创作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，包括创作的场景描述和修辞手法的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表现，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与课后作业（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比喻和拟人修辞手法的重要性，巩固学习效果。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比喻和拟人修辞手法的理解及应用。

强调这些修辞手法在写作和阅读中的重要性。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的自然场景，运用比喻和拟人手法进行描写，写成一篇小作文。

7.教学反思（5分钟）

目标：教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

过程：

教师总结本节课学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

学生反馈对本节课的感受和建议。

教师根据学生的反馈调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-理解《花的学校》这篇课文的基本内容，包括花朵成长的场景、作者对大自然的描绘等。

-感受作者通过比喻和拟人手法表达的对自然的热爱和赞美之情。

2.修辞手法学习

-认识和理解比喻和拟人这两种修辞手法。

-能够在课文中找出并分析比喻和拟人句子的运用和效果。