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第1课时;看到这样一组图画，你想说些什么？;你知道哪些带有“绿”的诗词？;;诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。;;;墨水瓶挤在一起
交叉指挥;你是怎样记住这些标注拼音的字的？;绿;自由朗读，注意读准字音，读出节奏。
全诗共有几节？
5节。
小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。
全班齐读。;这首诗主要写了什么？;分节读诗。
自由读全诗，寻找“诗韵”。;到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。;读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？
各种各样的绿色。
都有哪些绿？
墨绿、浅绿……
只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？
从省略号可以看出。;你还知道哪些绿？
橄榄绿、苹果绿、黄绿……
难怪作者这样说——
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……;眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？;轻声地自由读第3～5小节。
你觉得哪一节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。;想象画面，感受诗的意境。;学习第4小节，关注“在一起”的句式，读出节奏。;注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？;仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集中起来”的情景吗？;学习第5小节。;说说“所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……”带给你怎样的感受。;说话练习。;自由练习读全诗。
分节配乐读。
全班齐读。;雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》;自由朗读，交流读后感受。;示例2：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。;生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“???活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。;
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