高中课件 新高考背景下班主任工作的道与法.pptVIP

怀化市铁路第一中学***了解新高考，探究班主任工作新要求A新高考背景下的班主任工作之“道”B新高考背景下的育人之“法”C中共十八届三中全会2013年11月18日发布《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》第43条：……，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。国务院2014年9月3日发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》了解新高考《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》了解新高考高考改革是我国教育领域综合改革的一部分是体现国家意志的顶层设计不争论！不评价！吃透精神，科学应对！等级12345678910赋分成绩100989694929088868482总人数比例(%)0.50.5111.51.5222.52.5等级11121314151617181920赋分成绩80787674727068666462总人数比例(%)333.53.53.53.53.53.544等级21222324252627282930赋分成绩60585654525048464442总人数比例(%)3.53.53.53.53.53.53.53.533等级3132333435363738394041赋分成绩4038363432302826242220总人数比例(%)2.52.5221.51.51.510.50.50.5100分，0.5%≥90分，6%85分，10%≥80分，18%75分，24.5%≥60分，53.5%201000.560新高考对班主任工作的新挑战不分文理科，六选三走班制生涯规划综合素质评价多元化录取从双基到三维目标再到核心素养新高考新高考对班主任工作的新挑战不分文理科，六选三。从一“考”定终身到一“选”定终身——“选”是个难题。选择比努力重要，选择不对、努力白费如何区分学生是文科型还是理科型？是工匠型还是研究型？选择的逻辑是什么？——选喜欢的、选重要的、选可行的，谁排第一？虽说是“拚爹”的时代，有的爹还要班主任教，如何教爹选又教儿选？如何调和双方的矛盾？如何判断孩子的个性特长、职业理想、专业方向？适合选什么？怎么教学生搭配课程组合？走班制新高考对班主任工作的新挑战班级管理的挑战省规划课题：走班制班级文化建设的重构研究学生单科学习时间有所拉长，如何指导学生自主学习、深度学习？高考在变，学生和家长在变，不变的是要教会学生喜欢学习、学会学习。班级文化认同制度文化管理文化“行政班”与“教学班”的衔接配合学生选科各不相同，如何进行学业综合评价？新高考对班主任工作的新挑战生涯规划新高考对班主任工作的新挑战综合素质评价“冷冰冰的分数”与“活生生的人”《综合素质评价报告》要求真实地记录各种素质发展的表格，从写实记录、整理遴选、公示审核、导入系统到形成档案，这些工作或多或少都需要班主任去记录、提供、填写。综合素质评价方案还在不断完善和发展，存在不少不确定和不合理之处，客观上加大了班主任的工作量。评什么？怎么评？如何写实？新高考对班主任工作的新挑战多元化录取分类考试、综合评价、多元录取双一流自主招生高职提前招生（文化素质+职业技能）普通高考各种专项计划如何指导学生参加自主招生考试？如何说服学生参加高职提前招生？如何指导学生填报各种专项计划？如何指导学生按类填报志愿？新高考对班主任工作的新挑战从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”双基——基础知识、基本技能三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观核心素养——在接受教育的过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。班主任工作如何培育学生的核心素养？道：关键理念，核心价值，根本规律新高考背景下的班主任工作之“道”道是变化的，不是一成不变的，一成不变的“道”就不是“道”！1、理解新高考之道新高考背景下的班主任工作之“道”【世界在变】：中华民族伟大复兴人工智能时代史诗级的中美贸易战【国家需求在变】：中国需要牛人（马云）不再受制于人