2024-2025学年高中地理人教版选修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理人教版选修1教学设计合集

目录

一、第一章宇宙

1.1第一节天体和星空

1.2第二节探索宇宙

1.3第三节恒星的一生和宇宙的演化

1.4本章复习与测试

二、第二章太阳系与地月系

2.1第一节太阳和太阳系

2.2第二节月球和地月系

2.3第三节月相和潮汐变化

2.4本章复习与测试

三、第三章地球的演化和地表形态的变化

3.1第一节地球的早期演化和地质年代

3.2第二节板块构造学说

3.3第三节地表形态的变化

3.4本章复习与测试

第一章宇宙第一节天体和星空

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章宇宙第一节天体和星空

课程基本信息

1.课程名称：高中地理人教版选修1第一章宇宙第一节天体和星空

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.提升学生的科学探究能力：通过观察星空、分析天体运动规律，培养学生提出问题、收集证据、分析论证的科学探究过程。

2.增强学生的空间观念：引导学生从宏观角度认识宇宙，培养其对天体运动和空间结构的直观感受。

3.培养学生的地理实践力：结合实际观测和天文活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理素养。

4.增进学生的文化理解：通过了解宇宙历史和文化，增强学生对人类文明发展历程的认知，培养文化自觉和自信。

5.培养学生的合作精神：在小组讨论和合作活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对自然界的基本现象和宇宙的基本概念有所了解，如地球的形状、太阳系的基本结构等。然而，对于更深入的天体物理学和宇宙学知识，他们的了解相对有限。学生可能具备基本的数学和物理知识，这些知识对于理解天体的运动和宇宙的规律是必要的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对宇宙和天文的兴趣普遍较高，他们喜欢探索未知领域，对科技和自然现象有较强的好奇心。在学习能力方面，学生的数学和物理基础各不相同，但多数学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。学习风格上，学生群体中既有偏好独立思考的个体，也有喜欢通过合作学习来加深理解的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习天体和星空时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的天体运动规律难以理解，二是天文术语和概念较为抽象，三是对实际观测数据和分析方法的掌握不足。此外，学生在理解和应用数学和物理知识解决天文问题时，可能会感到挑战。因此，教学过程中需要注重直观教学，提供丰富的实例，以及鼓励学生通过实践和合作来克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解天体和星空的基本概念、分类以及运动规律，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：在讲解过程中，穿插学生讨论环节，鼓励学生提出问题，分享对天体现象的理解，激发学生的思考。

3.观察法：组织学生进行天文观测活动，通过望远镜观察星空，增强学生对天体现象的直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示星空图片、天体运动动画，直观展示宇宙的奥秘，提高学生的学习兴趣。

2.实验模拟：通过天文软件模拟天体运动，让学生在虚拟环境中体验天文现象，加深对知识点的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如天文网站、在线课程等，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学过程

（一）导入新课

1.老师开场：

“大家好，今天我们来学习第一章宇宙的第一节——天体和星空。大家还记得我们在上一节课中学到了什么吗？是的，我们了解了宇宙的基本概念和它的广阔无垠。今天，我们将进一步探索宇宙的奥秘，揭开天体和星空的神秘面纱。”

2.学生回顾：

“请同学们回顾一下上一节课的内容，我们可以通过小组讨论的形式进行。”

3.小组讨论：

学生们分组讨论，回顾上一节课学到的宇宙基本概念，分享自己的理解和记忆。

（二）新课讲授

1.天体的定义与分类：

“首先，我们来明确一下什么是天体。天体是指在宇宙空间中存在的各种物质形态，包括恒星、行星、卫星、彗星等。那么，这些天体是如何分类的呢？我们可以根据它们的质量、大小、轨道等特点来进行分类。”

2.恒星和星系：

“接下来，我们重点来学习恒星和星系。恒星是由炽热气体组成的球状天体，它们是宇宙中最常见的发光物体。星系是由大量恒星、星团、星云等组成的系统，它们通过引力相互作用而形成。我们将通过图片和视频来了解它们的特征。”

3.行星和卫星：

“行星是围绕恒星运行的天体，它们不发光，但反射恒星的光。卫星是围绕行星运行的天