2024-2025学年初中道德与法治教科版（2016）八年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治教科版（2016）八年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元在集体中

1.1第一课大家之家

1.2第二课我与我们

1.3第三课集体靠大家

1.4单元综合与测试

二、第二单元公共利益

2.1第四课共同的需要

2.2第五课公私之间

2.3第六课公共利益的维护

2.4单元综合与测试

三、第三单元网络世界

3.1第七课走进网络空间

3.2第八课匿名世界的“游戏规则”

3.3第九课做网络的主人

3.4单元综合与测试

四、第四单元远离犯罪

4.1第十课认识刑法

4.2第十一课树立防范意识

4.3单元综合与测试

五、第五单元走进社区

5.1第十二课我们生活的地方

5.2第十三课在社区中生活

5.3单元综合与测试

第一单元在集体中第一课大家之家

一、设计意图

本节课旨在引导学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、相互支持的关系，培养学生的家庭责任感和亲情观念。通过学习家庭的相关知识，使学生能够尊重父母、关爱家人，为构建和谐家庭氛围奠定基础。教学活动将结合课本内容，通过案例分析、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重、理解家庭成员的能力，增强家庭责任感。

2.提升学生关爱他人、乐于助人的品质，形成和谐的家庭关系。

3.增强学生自我认知，学会在家庭中承担适当角色，促进个人成长。

4.培养学生正确处理家庭矛盾的能力，提高解决家庭问题的智慧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对家庭有了初步的认识，了解家庭成员的基本角色和关系。然而，对家庭责任、亲情关系以及如何在家庭中发挥积极作用等方面的知识了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对家庭生活充满好奇，对家庭成员之间的情感联系有一定兴趣。他们通常具备较强的观察力和想象力，能够通过故事和实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则可能更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭责任和亲情关系时可能会遇到困难，尤其是当他们面对家庭中的冲突和矛盾时。此外，由于年龄和经验限制，学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，缺乏解决家庭问题的策略和方法。此外，学生在情感表达上可能存在障碍，需要教师引导他们学会表达自己的感受和需求。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治教学资源库

-信息化资源：家庭图片、视频资料、音频故事、网络案例库

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生“什么是家庭？家庭对我们意味着什么？”引导学生回顾对家庭的基本认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-讲解家庭的定义、家庭成员的角色和关系。

-讲解家庭责任的重要性，包括对父母、兄弟姐妹的责任。

-举例说明：

-通过真实案例，展示家庭成员如何相互支持、关爱。

-通过故事，阐述家庭中亲情关系的美好和重要性。

-互动探究：

-引导学生讨论家庭中的矛盾如何解决，分享自己的经验。

-进行小组活动，让学生角色扮演家庭成员，体验家庭责任和亲情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，每组设计一个家庭和谐相处的情景剧。

-学生独立完成一份关于家庭责任和亲情的思维导图。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

-对学生的思维导图进行评价，鼓励学生表达自己的观点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享自己的家庭故事，讨论如何在家履行责任。

-教师总结本节课的重点，强调家庭的重要性和家庭责任的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人交流，了解家庭成员的职责，并记录下来。

-鼓励学生思考如何在自己的家庭中更好地履行责任，为家庭和谐做出贡献。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生总结本节课学到的内容，分享自己的收获。

-教师进行总结，强调家庭的重要性，鼓励学生在家庭中发挥积极作用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解家庭的概念，认识到家庭是社会的基本单位，是个人成长的第一课堂。

学生能够识别家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹等，并了解他们在家庭中的作用和责任。

学生掌握了家庭责