2024-2025学年初中化学沪教版（2024）九年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学沪教版（2024）九年级下册教学设计合集

目录

一、第7章探索溶解现象

1.1第1节物质在水中的溶解

1.2第2节溶液组成的表示

1.3第3节饱和溶液和不饱和溶液

1.4第4节物质的溶解性

1.5基础实验6配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液

1.6基础实验7粗盐的初步提纯

1.7跨学科实践活动6发热袋的模拟制作

1.8整理与归纳

二、第8章酸、碱、盐及其应用

2.1第1节溶液的酸碱性

2.2第2节常见的酸和碱

2.3第3节中和反应

2.4第4节几种重要的盐

2.5基础实验8常见酸、碱的化学性质

2.6跨学科实践活动7探究溶液酸碱性对紫甘蓝颜色的影响

2.7整理与归纳

三、第9章化学与社会可持续发展

3.1第1节化学与人类健康

3.2第2节能源的综合利用

3.3第3节新型材料的研制

3.4第4节环境污染的防治

3.5整理与归纳

第7章探索溶解现象第1节物质在水中的溶解

一、设计思路

本节课以沪教版九年级下册第7章“探索溶解现象”第1节“物质在水中的溶解”为教学内容，旨在通过实验观察和理论讲解，使学生理解物质在水中的溶解过程及其影响因素。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过生活中的溶解实例引发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍溶解的定义、溶解过程及溶解的表示方法。

3.实验观察：让学生分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解现象，并记录实验结果。

4.数据分析：引导学生分析实验数据，探讨溶解速度、溶解度等因素对溶解现象的影响。

5.知识拓展：讲解溶解现象在生活中的应用，如溶液的配制、物质的分离等。

6.总结提升：回顾本节课所学内容，强调溶解现象在实际生活中的重要性，激发学生进一步学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察物质在水中的溶解过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.实践意识与问题解决：联系生活实际，让学生学会运用溶解知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，如实记录实验结果，勇于对实验现象进行解释。

4.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，理解溶解现象的规律，发展学生的科学思维能力。

5.环保意识：教育学生关注溶解过程中可能产生的环境问题，提高环保意识，倡导绿色化学。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已学习过物质的分类、分子的基本性质等基础知识，对物质的简单变化有一定的了解，能够理解物质在水中的溶解是一个物理变化过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验操作有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实验来探究科学现象。他们的学习风格趋向于直观、体验和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对溶解过程中的微观机制理解不深，难以把握溶解速度和溶解度的概念。此外，实验中可能出现的误差和异常现象也可能成为学生理解的障碍。在数据分析时，学生可能需要指导来提取有效信息并进行合理推断。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版九年级下册化学教材，以供学习和参考。

2.辅助材料：搜集并准备与溶解现象相关的图片、图表和视频，用于课堂演示和辅助讲解，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括试管、烧杯、量筒、玻璃棒、天平等，确保实验的顺利进行；同时，检查所有器材的安全性，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论，同时保持教室的整洁和安全。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问学生：“你们在生活中都遇到过哪些与溶解有关的现象？”

-学生分享他们的经验后，我会总结并引出今天的学习主题：“物质在水中的溶解”。

2.知识讲解

-我将简要介绍溶解的定义，解释物质在水中的溶解过程，包括物质的扩散、水分子的作用等。

-接着我展示一些常见的溶解示例，如盐、糖在水中的溶解，让学生观察并描述溶解过程中的变化。

-学生将学习溶解度的概念，我会通过图表和实例来帮助学生理解溶解度随温度变化的规律。

3.实验观察

-我会指导学生进行实验，将学生分成小组，每组分配不同的物质（如食盐、糖、沙子等），让学生观察这些物质在水中的溶解情况。

-学生需要在实验过程中记录溶解速度、溶解量等信息，并注意观察溶解过程中是否有颜色变化、温度变化等现象。

-实验过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能正确操作并记录数据。

4.数据分析与讨论

-实验结束后，我