2024-2025学年初中科学沪教版（上海）六年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学沪教版（上海）六年级第二学期教学设计合集

目录

一、第四章空气与生命

1.11.地球周围的空气

1.22.空气的作用

1.33.空气污染与净化

1.4本章复习与测试

二、第五章材料与生活

2.11.我们周围的材料

2.22.常用材料

2.33.复用材料和新材料

2.4本章复习与测试

三、第六章电和磁

3.11.家庭用电

3.22.简单电路

3.33.安全用电

3.44.磁

3.55.电信

3.6本章复习与测试

第四章空气与生命1.地球周围的空气

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中科学沪教版（上海）六年级第二学期第四章空气与生命1.地球周围的空气

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四下午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和社会责任感。通过学习地球周围的空气，学生将能够：

1.发展观察、实验和数据分析能力，通过实际操作理解空气质量对生物的影响。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析空气成分和空气污染问题。

3.强化学生的环保意识，认识到保护空气质量对于维护生态平衡和人类健康的重要性。

4.增强学生的社会责任感，鼓励学生参与到改善空气质量的行动中，成为环境保护的积极参与者。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于空气的基本知识，如空气的成分、空气的流动等。他们对大气层的基本结构有一定的了解，但对于空气污染、空气质量对生物的影响等概念可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和科学现象通常具有较强的好奇心和学习兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过简单的实验来探究问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气污染的成因和影响时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的概念与具体的生活实例联系起来。此外，对于空气质量监测和环境保护措施的理解也可能超出他们的认知水平。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验误差或安全问题，需要教师及时指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《初中科学沪教版六年级第二学期》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与空气成分、空气质量监测、空气污染等相关的图片、图表和视频，以便通过直观的多媒体资源增强学生对知识的理解。

3.实验器材：准备用于演示和让学生操作的空气污染实验器材，如空气采样器、pH试纸、过滤器等，确保所有器材安全、无损坏，并提前进行测试。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。同时，安排实验操作台，确保实验过程中学生能够安全地使用实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气污染的现状和影响。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分，如氮气、氧气、二氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析，如工业排放、交通污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保措施解决空气污染问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善空气质量，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭生活中的空气污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的