2024-2025学年初中道德与法治苏人版（2016）九年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治苏人版（2016）九年级下册教学设计合集

目录

一、第四单元践行发展战略

1.1第11课建设法治国家

1.2第12课实施科教兴国

1.3第13课建设生态文明

1.4单元实践活动环境保护人人有责

1.5单元综合与测试

二、第五单元共创美好生活

2.1第14课确立共同理想

2.2第15课构建人类命运共同体

2.3第16课规划美好人生

2.4单元实践活动漫步“地球村”

2.5单元综合与测试

第四单元践行发展战略第11课建设法治国家

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

初中道德与法治苏人版（2016）九年级下册第四单元“践行发展战略”第11课“建设法治国家”，本课旨在引导学生深入理解法治国家的内涵，认识建设法治国家的重要性和必要性，培养学生的法治意识和法治素养。通过学习，学生能够了解我国法治建设的历史进程，明确法治国家的基本原则，掌握依法行政、依法执政、依法治国的基本要求，提高学生的法律素养和社会责任感。

核心素养目标

1.思想政治素养：培养学生对法治国家的认同感和责任感，树立社会主义法治理念，形成正确的权利义务观念。

2.社会实践素养：引导学生参与法治实践，学会运用法律手段维护自身权益，提高社会适应能力。

3.文化素养：传承和弘扬法治文化，培养学生尊重法律、崇尚法治的精神品质。

4.科学精神素养：培养学生批判性思维，对法治现象进行理性分析和判断，形成独立思考的能力。

5.人格素养：培养诚实守信、遵纪守法的良好品格，增强自我约束力和道德责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.法治国家的内涵及其在我国的发展历程。

2.依法行政、依法执政、依法治国的基本原则和实施路径。

难点：

1.如何将抽象的法治理念转化为具体的实践行动。

2.在现实生活中，如何正确处理个人利益与国家利益、集体利益的关系。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解法治国家的具体实践。

2.结合时事新闻，引导学生关注法治建设，提高法治素养。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验法治实践，增强法治意识。

4.通过课堂提问、作业布置等方式，引导学生深入思考法治问题，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治苏人版（2016）》九年级下册第四单元的相关教材，包括第11课“建设法治国家”的课文和课后练习。

2.辅助材料：准备与法治国家建设相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治宣传短片、法院庭审现场视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：根据需要，准备模拟法庭等教学工具，以模拟法治实践，让学生亲身体验法治过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要学习的是《初中道德与法治苏人版（2016）》九年级下册第四单元第11课“建设法治国家”。首先，请大家思考一个问题：什么是法治国家？法治国家对我们个人和社会有什么意义？请大家结合自己的生活经验，谈谈自己的看法。

【新课导入】

一、明确法治国家的概念和意义

1.老师讲解：法治国家是指国家权力依法行使，公民权利依法保障，社会秩序依法维护的国家。法治国家是我们国家治理的基本方式，对于保障公民权益、促进社会公平正义具有重要意义。

2.学生讨论：结合老师的讲解，小组讨论法治国家的概念和意义，分享自己的理解。

二、法治国家的历史进程

1.老师讲解：我国法治国家建设的历史进程可以追溯到古代，但真正意义上的法治国家建设是在新中国成立后开始的。改革开放以来，我国法治建设取得了显著成果。

2.学生分享：请同学们分享自己了解的我国法治国家建设的历史进程，以及在这个过程中发生的重大事件。

三、依法行政、依法执政、依法治国的基本原则

1.老师讲解：依法行政是指行政机关依法行使职权，依法管理公共事务。依法执政是指政党依法执政，保障国家政治稳定。依法治国是指国家各项工作依法进行，保障国家长治久安。

2.学生讨论：小组讨论依法行政、依法执政、依法治国的基本原则，结合实际案例进行分析。

四、法治国家建设的具体措施

1.老师讲解：法治国家建设需要从立法、执法、司法、守法等多个方面入手。具体措施包括完善法律法规、加强法治宣传教育、推进司法改革等。

2.学生讨论：小组讨论法治国家建设的具体措施，分析这些措施对于维护社会公平正义的作用。

五、法治意识培养

1.老师讲解：法治意识是法治国家建设的基础。我们要从以下几个方面培养法治意识：尊重法律、崇尚法治、依法行事。

2.学生分享：请同学们分享自己在日常生活中如何培养法治意